山海经交流课教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版.docxVIP

山海经交流课教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山海经交流课教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版

设计思路

本节课以四年级上册语文统编版《山海经》交流课为主题，旨在通过趣味性的教学活动，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生主动探索、合作交流的能力。课程设计结合课本内容，以讲述《山海经》中的经典故事、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中深入了解《山海经》的文学价值和历史意义，同时提高学生的语文素养和审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生对传统文化的认知和尊重。

2.提升学生运用语言文字进行交流、表达的能力。

3.发展学生合作学习、批判性思维与创新意识。

4.增强学生文学鉴赏与审美情感。

学情分析

四年级的学生已具备一定的语文基础，能够阅读并理解简单的文学作品。在知识方面，学生对《山海经》的了解相对有限，但对神话故事表现出浓厚兴趣。能力上，学生具备基本的阅读、写作和表达能力，但还需提高对文本深层含义的理解和批判性思维能力。

在素质方面，学生具有好奇心和探索欲望，但注意力有时难以集中。行为习惯上，学生已逐渐适应课堂纪律，能够参与小组讨论，但个别学生可能还需培养更好的倾听和合作习惯。

本课程的学习将有助于学生在已有基础上，进一步拓展对传统文化的认识，同时通过课程活动，提高学生的合作意识、表达能力和文学素养。对课程的学习兴趣将直接影响学生的学习效果，因此，激发兴趣和维持兴趣将是教学过程中的关键。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版四年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备《山海经》相关故事PPT、视频片段及神话故事图片。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具。

4.教室布置：划分小组讨论区，准备讨论所需的桌椅布局。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一段关于《山海经》的趣味视频或动画片段作为开场，引导学生关注课堂主题。视频结束后，提问学生对《山海经》的初步了解，激发学生对神话故事的兴趣，自然过渡到本节课的学习内容。

2.新课讲授（15分钟）

a.讲解《山海经》的背景知识，包括其成书时间、作者、主要内容等，让学生对这部古典文献有一个基本的认识。

b.分析《山海经》中的经典故事，如“大禹治水”、“精卫填海”等，讲解故事中的角色、情节及其文化内涵。

c.引导学生关注《山海经》中的语言特色，如古汉语词汇、成语等，并解释其在现代汉语中的应用。

3.实践活动（10分钟）

a.让学生分组扮演《山海经》中的角色，进行角色扮演活动，通过实际操作加深对文本的理解。

b.设计一个“神话故事接龙”游戏，每个学生轮流讲述一个与《山海经》相关的神话故事，要求下一个学生接上前一个故事的结尾，继续讲述下去。

c.让学生尝试创作一段简短的神话故事，可以是《山海经》中的故事改编，也可以是自己的原创，以此锻炼学生的创作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.让学生讨论《山海经》中的故事与现实生活的联系，举例回答如：精卫填海的坚持不懈与现实生活中面对困难的勇气。

b.讨论如何将《山海经》中的成语或词汇应用到写作中，举例回答如：在写作中运用“夸父追日”来形容一个人的坚持不懈。

c.让学生分享自己最喜欢的《山海经》故事，并说明喜欢的理由，举例回答如：喜欢“大禹治水”故事中的智慧和勇气。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调《山海经》的文化价值和文学特色，让学生认识到学习《山海经》的重要性。同时，总结学生在实践活动中的表现，对学生的积极参与给予肯定，并指出需要改进的地方。最后，布置相关的课后作业，如阅读《山海经》中的其他故事，或撰写一篇关于《山海经》的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《山海经》原文及注解：提供《山海经》的原文版本以及权威的注解，帮助学生更深入地理解文本。

-神话故事集：推荐一系列与《山海经》相关的神话故事集，如《中国古代神话故事》、《中华神话故事精选》等，以丰富学生的神话知识。

-相关影视作品：介绍一些以《山海经》为主题的影视作品，如动画片《山海宝贝》、《山海经之山河图》等，让学生通过视觉艺术感受神话故事的魅力。

-网络资源：推荐一些专业网站和在线资源，如中国哲学书电子化计划、中华古诗词数据库等，供学生在线学习和研究。

2.拓展建议

-深入阅读：鼓励学生在课后深入阅读《山海经》原文，通过查阅注解，理解古汉语的用法和文学技巧。

-文化探索：引导学生探索《山海经》中的文化元素，如古代地理、民族、宗教信仰等，从而更好地理解古代社会的文化背景。

-创作练习：鼓励学生尝试根据《山海经》的故事进行创作，可以是续写故事