3.1.1数系的扩充与复数的概念市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件.pptx

3.1.1《数系的扩充

与复数的概念》

教学目标

理解数系的扩充是与生活密切相关的，明白复数及其相关概念。

教学重点：复数及其相关概念，能区分虚数与纯虚数，明白各数系的关系。

教学难点：复数及其相关概念的理解

引言：在人和社会的发展过程中，常常需要立足今天，回顾昨天，展望明天。符合客观发展规律的要发扬和完善，不符合的要否定和抛弃。那么，在实数集向复数集发展的过程中，我们应该如何发扬和完善，否定和抛弃呢？

数系的扩充

用图形表示包含关系：

复习回顾

知识引入

现在我们就引入这样一个数i，把i叫做虚数单位，并且规定：

（1）i21；

（2）实数可以与i进行四则运算，在进行四则运算时，原有的加法与乘法的运算率(包括交换率、结合率和分配率)仍然成立。

形如a+bi(a,b∈R)的数叫做复数.

全体复数所形成的集合叫做复数集，

一般用字母C表示.

复数的代数形式：

复数a+bi

复数集，虚数集，实数集，纯虚数集之间的关系？

思考？

复数集

虚数集

实数集

纯虚数集

1.说明下列数中，那些是实数，哪些是虚数，哪些是纯虚数，并指出复数的实部与虚部。

5+8，

0

2、判断下列命题是否正确：

（1）若a、b为实数，则Z=a+bi为虚数

（2）若b为实数，则Z=bi必为纯虚数

（3）若a为实数，则Z=a一定不是虚数

如何定义两个复数的相等？

注意：一般对两个复数只能说相等或不相等；不能比较大小。

0

0

解题思考：

复数相等的问题

转化

求方程组的解的问题

一种重要的数学思想：转化思想

1.虚数单位i的引入；

1

-1

B

你能否找到用来表示复数的几何模型呢？

x

o

1

实数可以用数轴上的点来表示。

一一对应

规定了

正方向，

直线

数轴

原点，

单位长度

实数

数轴上的点

(形)

(数)

(几何模型)

复数z=a+bi

有序实数对(a,b)

直角坐标系中的点Z(a,b)

x

y

o

b

a

Z(a,b)

建立了平面直角坐标系来表示复数的平面

x轴------实轴

y轴------虚轴

（数）

（形）

------复数平面(简称复平面)

一一对应

z=a+bi

概念辨析

例题

平面向量

实数绝对值的几何意义:

能否把绝对值概念推广到复数范围呢？

X

O

A

a

|a|=|OA|

实数a在数轴上所对应的点A到原点O的距离。

x

O

z=a+bi

y

|z|=|OZ|

复数的绝对值

(复数的模)

Z(a,b)

复数z=a+bi在复平面上对应的点Z(a,b)到原点的距离。

例3求下列复数的模：

(1)z1=-5i(2)z2=-3+4i(3)z3=5-5i

(3)满足|z|=5(z∈C)的z值有几个？

思考：

(2)满足|z|=5(z∈R)的z值有几个？

(4)z4=1+mi(m∈R)(5)z5=4a-3ai(a0)

(1)复数的模能否比较大小？

这些复数对应的点在复平面上构成怎样的图形？

图示

x

y

O

设z=x+yi(x,y∈R)

满足|z|=5(z∈C)的复数z对应的点在复平面上将构成怎样的图形？

5

5

–5

–5

(A)在复平面内，对应于实数的点都在实

轴上；

(B)在复平面内，对应于纯虚数的点都在

虚轴上；

(C)在复平面内，实轴上的点所对应的复

数都是实数；

(D)在复平面内，虚轴上的点所对应的复

数都是纯虚数。

辨析：

1．下列命题中的假命题是（）

D

2．“a=0”是“复数a+bi(a,b∈R)所对应的点在虚轴上”的（）。

(A)必要不充分条件(B)充分不必要条件

(C)充要条件(D)不充分不必要条件

C

例2已知复数z=(m2+m-6)+(m2+m-2)i在复平面内所对应的点位于第二象限，求实数m允许的取值范围。

变式：证明对一切m，此复数所对应的点不可能位于第四象限。

解题思考：

表示复数的点所在象限的问题

复数的实部与虚部所满足的不等式组的问题

转化

(几何问题)

(代数问题)

一种重要的数学思想：数形结合思想