【高效备课】北师大版八(上) 第5章 二元一次方程组 3 应用二元一次方程组——鸡兔同笼 教案.docxVIP

【高效备课】北师大版八(上)第5章二元一次方程组3应用二元一次方程组——鸡兔同笼教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【高效备课】北师大版八(上)第5章二元一次方程组3应用二元一次方程组——鸡兔同笼教案

课程基本信息

1.课程名称：北师大版八年级上册第5章二元一次方程组3应用二元一次方程组——鸡兔同笼

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年11月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。通过解决“鸡兔同笼”问题，学生将学会建立数学模型，运用二元一次方程组解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。同时，培养他们运用数学知识解决实际问题的意识和习惯，发展学生的数学抽象和数学建模素养。

学情分析

学生已具备一定的基础知识，如一元一次方程的解法和二元一次方程的概念，但在解决实际问题时，往往缺乏将问题抽象为数学模型的能力。在知识层面，学生对二元一次方程组的理解和应用还较为薄弱，需要通过具体案例来巩固和提升。在能力方面，学生的逻辑思维和分析问题能力有待提高，尤其是在面对复杂问题时，需要引导他们逐步分析和解决问题。在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究意识，但自主学习能力参差不齐。在行为习惯上，部分学生可能存在粗心大意、解题不规范等问题，这可能会影响他们对课程内容的掌握。针对这些情况，教学中需要注重启发式教学，引导学生积极参与，培养他们的合作精神和自主学习能力，同时强化解题规范，提高学习效果。

教学资源

-北师大版八年级上册数学教材

-教学PPT

-黑板和粉笔

-投影仪或智能平板

-学生练习册

-计算器（可选）

-小组讨论指导材料

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是应用二元一次方程组解决实际问题。相信大家在生活中一定听说过“鸡兔同笼”的问题，那么我们如何运用所学的数学知识来解决这一问题呢？接下来，我们就来探究一下。

2.回顾旧知，为新课铺垫

在正式开始学习之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容。请问，二元一次方程组是什么？谁能告诉我？

（学生回答）

很好，二元一次方程组是由两个二元一次方程构成的方程组。那我们如何解二元一次方程组呢？请一位同学来回答。

（学生回答）

非常正确，我们可以通过消元法或者代入法来解二元一次方程组。那么，接下来我们就用这些知识来解决“鸡兔同笼”问题。

3.课文主旨内容探究

首先，请大家打开教材，翻到第5章第3节“应用二元一次方程组——鸡兔同笼”。现在，我想请大家阅读课文，了解这一节课我们要解决的问题。

（学生阅读课文）

阅读完毕后，谁能告诉我，课文中的“鸡兔同笼”问题是如何描述的？

（学生回答）

很好，课文中的问题是这样的：一个笼子里关着鸡和兔，从上面数共有x个头，从下面数共有y个脚，请问笼子里各有多少只鸡和兔？

4.突出全文侧重点——建立数学模型

那么，我们如何运用二元一次方程组来解决这一问题呢？首先，我们需要建立一个数学模型。请大家根据课文中的描述，尝试列出方程组。

（学生尝试列出方程组）

很好，大家列出的方程组是：

x=鸡的数量+兔的数量

y=鸡的脚的数量+兔的脚的数量

由于鸡有2只脚，兔有4只脚，我们可以将方程组改写为：

x=鸡的数量+兔的数量

y=2*鸡的数量+4*兔的数量

5.解方程组

（学生尝试解方程组）

很好，有的同学通过消元法，有的同学通过代入法，都得到了正确的答案。我们可以得到鸡的数量和兔的数量。

6.实际案例分析

现在，让我们来看一个具体的例子。假设笼子里有10个头，30只脚，我们如何计算笼子里各有多少只鸡和兔呢？

（老师引导学生列出方程组并解方程组）

7.小组讨论与展示

（学生分组讨论并展示成果）

8.总结与反思

（学生回答）

非常正确，最关键的一步是建立数学模型，即列出方程组。只有正确列出方程组，我们才能顺利解出答案。

9.课堂练习

最后，我想请大家拿出练习册，完成第5章第3节的练习题。这些题目可以帮助大家巩固今天学到的知识，也可以检验大家的应用能力。

（学生完成练习）

10.课堂小结

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了二元一次方程组的定义和解法：通过本节课的学习，学生能够清晰地理解二元一次方程组的含义，并掌握了消元法和代入法两种解二元一次方程组的方法。

2.能够建立数学模型：学生在解决“鸡兔同笼”问题时，能够根据题意正确地列出方程组，将实际问题抽象为数学模型，这是数学应用能力的体现。

3.提升了逻辑思维能力：在解题过程中，学