北师大版六上第二单元第1课时 分数混合运算（一）（1） 教案.docx

北师大版六上第二单元第1课时分数混合运算（一）（1）教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：北师大版六年级上册第二单元第1课时《分数混合运算（一）（1）》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.让学生能够在实际问题中理解和运用分数混合运算的基本概念和方法。

2.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.强化学生对数学运算规则的理解和掌握，提高运算准确性。

4.激发学生对数学学科的兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在数学学习上已经具备了一定的基础，掌握了分数的基本概念和简单的分数运算。在知识层面，学生对分数的理解较为直观，但对分数混合运算的掌握程度参差不齐，部分学生对分数的加减乘除运算规则还不够熟练。

在能力层面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够理解并解决一些简单的分数问题，但在面对复杂问题时，往往缺乏有效的解题策略。此外，学生在问题解决过程中，有时会出现计算错误，需要加强练习以提高准确性。

在素质方面，学生们普遍具备良好的学习态度，但学习习惯各异，有的学生能够主动探究，有的则需要更多的引导和激励。学生的合作精神较好，愿意在小组讨论中分享自己的想法。

行为习惯上，学生在课堂上的注意力集中度有待提高，容易受到外界干扰。对于课程学习，学生们普遍表现出兴趣，但部分学生对分数混合运算的复杂程度感到困惑，这可能会影响他们的学习效果。

综合学情，本节课的教学需要充分考虑学生的个体差异，通过多种教学手段和实践活动，帮助学生理解和掌握分数混合运算的方法，同时培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

四、教学资源

-北师大版六年级数学教材

-课件（含动画演示和例题解析）

-小黑板/白板

-粉笔/白板笔

-练习题（打印版）

-计算器（用于学生练习）

-小组讨论材料

-教学辅助软件（如几何画板）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：以学生熟悉的日常生活中的分数应用为例，如切蛋糕、分配水果等，引导学生思考分数在实际生活中的应用。

-提出问题：展示一个分数混合运算的问题情境，如“小华有1/3块蛋糕，他吃掉了其中的1/2，然后又得到了1/4块蛋糕，请问小华现在有多少蛋糕？”

-学生思考并回答，教师引导学生明确本节课的学习目标。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：介绍分数混合运算的基本概念和运算顺序，强调先乘除后加减的规则。

-例题演示：通过课件展示分数混合运算的例题，边演示边解释每一步的计算过程。

-学生跟随：学生在教师的引导下，跟随例题的解题步骤，尝试理解并复述解题过程。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：学生在练习本上完成几道分数混合运算的题目，教师巡回指导。

-小组讨论：学生分组讨论练习中的难点，互相帮助解决问题。

-解答反馈：教师选取几名学生回答练习题的答案，并对学生的解答进行点评。

4.师生互动环节（10分钟）

-问题解答：教师提出几个思考性问题，如“在分数混合运算中，为什么要先乘除后加减？”学生思考后回答。

-学生展示：邀请几名学生上台展示自己的解题过程，其他学生观察并评价。

-教师点评：教师对学生的解答和展示进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.拓展提升（5分钟）

-挑战题目：给出一些难度较高的分数混合运算题目，鼓励学生挑战自我。

-学生思考：学生独立思考，尝试解决挑战题目，教师提供必要的提示。

-分享经验：学生分享解题过程中的心得体会，教师总结并强调重点。

6.课堂小结（5分钟）

-教师回顾：教师简要回顾本节课的学习内容，强调分数混合运算的运算规则。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，提出疑问或困惑。

-教师布置作业：布置相关的分数混合运算练习题，巩固本节课的学习成果。

7.课堂结束（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的教学内容，强调学习分数混合运算的重要性。

-学生整理：学生整理学习笔记，准备下节课的学习内容。

-教师提醒：教师提醒学生按时完成作业，鼓励学生在课后进行自主学习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握分数混合运算的基本概念和运算规则，能够熟练地进行分数的加减乘除运算。在课后作业和小测验中，大多数学生能够正确解答相关题目，显示出对知识点的良好掌握。

2.解题能力：学生在巩固练习和课堂提问环节中，表现出较强的解题能力。他们能够运用所学的分数混合运算规则解决实际问题，对