课时37_第五单元_图形的运动(三)第2课时(例3)-教案.pdfVIP

图形的运动（三）例3

广州市白云区金广实验学校詹家美

【教学内容】

人教版小学数学五年级下册第84页例3

【教学目标】

进一步认识简单图形旋转的特性和性质，能在方格纸上画出简单图形旋转

90°后的图案，进一步发展空间观念。

【教学重点】

理解、掌握在方格纸上画出线段旋转90°后的图形的方法。

【教学难点】

探索图形旋转的画法，把图形的旋转分解为对应点的旋转。

【教学过程】

一、复习引入

出示三角形旋转图（例2），复习旋转的三要素以及旋转的特性和性质。

1.旋转三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。

2.旋转的特性和性质：旋转后图形的形状和大小没有变化，只是位置变了。

二、动手操作，感悟旋转特性

1.三角形的旋转：画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90°后的图形。

（1）思考：图形的三要素。

（2）结合图形旋转的特性，确定画图的关键。

三角形有3个顶点，其中点O是旋转中心，点O的位置不变，所以只要确定

三角形另外两个顶点A和B旋转过后的位置。

（3）操作过程：旋转中心位置不变，确定点A、点B旋转过后的位置点A′

和点B′，最后连接A′B′。

（4）检验：结合旋转的特性，检查所画的图形是否正确。

三、巩固练习

1.课本第84页做一做

画出三角形AOB绕点O逆时针旋转90°后的图形。

2.小结：例3和第84页做一做是同一图形从不同旋转方向旋转之后获得的

图形，比较这两个图形的相同点，总结图形旋转的步骤。

3.变式：改编课本第120页第6题

画出三角形OAB绕点A顺时针旋转90°后的图形。

4.完善图形旋转的步骤

（1）旋转中心：旋转中心的位置不变。

（2）旋转方向：分清楚顺时针和逆时针方向。

（3）旋转角度：一般是90°，借助方格纸的格线或者三角尺的直角和

直角边画图。

（4）先把格线上的边，按要求进行旋转，最后完成整个图形的旋转。

5.改编课本第85页第4题

按要求画图。

（1）把图1绕点O逆时针旋转90°，得到图2。

（2）把图1绕点O顺时针旋转90°，得到图3。

四、感受旋转的应用

欣赏利用旋转的特性创造出美丽的图案。

五、课堂总结

这节课我们进一步认识简单图形旋转的特性和性质；学会在方格纸上画出

简单图形旋转90°后的图案，总结了图形旋转的步骤。

六、作业布置

课本第85页，第4题。

七、答疑

1.画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90°后的图形。

总结方法的多样性：先画点B′，再画点A′，最后连接点B′和点A′。

2.判断以下的做法是否正确，巩固检验图形旋转的正确性的方法（根据旋

转的特征进行检验）。

把图1绕点O逆时针旋转90°，

得到图2。