六年级下册信息技术人教版第6课 Logo过程真简便（教案）.docx

六年级下册信息技术人教版第6课Logo过程真简便（教案）

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教学内容

教材：六年级下册信息技术人教版第6课《Logo过程真简便》

内容：

1.了解Logo语言的起源与发展。

2.学习使用Logo语言绘制基本图形，如正方形、三角形等。

3.掌握Logo语言的常用命令，如前进、后退、左转、右转等。

4.学习编写简单的Logo程序，实现图形的绘制。

5.探索Logo程序中的循环结构，实现图形的重复绘制。

6.通过实际操作，熟悉Logo编程环境，提高编程能力。

核心素养目标分析

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心与探究欲望，激发学习Logo编程的兴趣，增强对信息技术的敏感度。

2.计算思维：通过学习Logo语言，培养学生运用逻辑思维解决问题，掌握程序设计的基本思路和方法。

3.创新与创造：鼓励学生在Logo编程中发挥创意，设计出具有个性化的图形作品，提升创新能力和审美情趣。

4.人机互动：培养学生熟练操作计算机，掌握与计算机沟通的基本方法，提高人机互动能力。

5.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵循法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息伦理观念。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们已经具备了一定的计算机操作能力和基本的逻辑思维能力。在知识层面，学生已经学习过一些基础的计算机知识，如计算机的基本组成、操作系统的基础使用等，但大多数学生对编程概念尚不熟悉。在能力层面，学生的动手操作能力较强，能够跟随教师的指导完成基本操作，但编程思维和问题解决能力尚待提高。

在素质方面，学生具备一定的观察能力和合作精神，但在独立思考和创新能力上还有待加强。行为习惯上，学生在课堂上的注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。学生对新事物充满好奇，但有时缺乏耐心，可能在遇到编程难题时容易放弃。

因此，在设计教学活动时，需要考虑到学生的这些特点，通过设置有趣的编程任务和适当的挑战，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的耐心和解决问题的能力。此外，通过小组合作的方式，可以促进学生之间的交流和协作，提高他们的团队协作能力。

教学资源

-软件资源：Logo编程软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、编程示例代码、教学视频

-教学手段：小组合作、任务驱动、问题解决

教学过程

一、导入新课

1.开场白：同学们，大家好！今天我们将学习一个新的内容——Logo编程。Logo语言是一种简单的编程语言，它可以帮助我们绘制出漂亮的图形。你们准备好了吗？让我们一起探索Logo编程的奥秘吧！

二、基本概念介绍

2.讲解Logo语言的起源和发展：Logo语言诞生于1967年，由美国麻省理工学院的西摩尔·帕普特（SeymourPapert）教授创造。它是一种图形化编程语言，专门为儿童设计，帮助他们学习编程和数学。

3.展示Logo编程环境：现在，请同学们打开Logo编程软件，我们一起来看看这个编程环境。你们可以看到一个命令窗口，这里是输入Logo命令的地方。还有绘图区，就是我们绘制图形的地方。

三、Logo命令学习

4.学习基本命令：

a.“前进”命令（fd）：请同学们输入fd100，看看会发生什么？

b.“后退”命令（bk）：现在输入bk100，观察图形的变化。

c.“左转”命令（lt）：输入lt90，让海龟向左转一个直角。

d.“右转”命令（rt）：输入rt90，让海龟向右转一个直角。

5.绘制基本图形：

a.绘制正方形：请同学们尝试输入fd100;rt90;fd100;rt90;fd100;rt90;fd100，看看能否绘制出一个正方形？

b.绘制三角形：接下来，我们尝试绘制一个三角形。请输入fd100;rt120;fd100;rt120;fd100;rt120，观察三角形的形状。

四、编程实践

6.编写程序绘制复杂图形：

a.分组讨论：请同学们四人一组，讨论如何使用Logo命令绘制一个复杂的图形，比如五角星。

b.编写程序：每组同学在纸上写出绘制五角星的Logo程序，然后输入到计算机中运行，观察结果。

c.交流分享：请各组同学分享自己的程序和绘图结果，互相学习，共同进步。

7.循环结构学习：

a.讲解循环概念：Logo语言中有一个很有用的命令——循环。它可以让我们重复执行一段程序，从而绘制出更加复杂的图形。

b.绘制圆形：请同学们尝试使用循环命令绘制一个圆形。提示：使用重复命令（repeat）和角度转换（360度/边数）。

c.实践操作：同学们在计算机上尝试绘制圆形，可以调整边数，观察圆形的变化。

五、巩固提