人教版六年级音乐下册《保卫黄河》教学设计.pdfVIP

保卫黄河》教学设计

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教学目标1初步了解人民音乐家冼星海；能够对革命历史题材

的音乐感兴趣；结合欣赏《保卫黄河》，了解相关的音乐文化和历

史背景。

2．通过学习歌曲《保卫黄河》，感受不同的演唱形式所带来的

不同音乐形象以及音乐的时代表现力。

3．富有表情、激昂地演唱歌曲；正确且形象地演唱二部轮唱；

通过学生已有的知识设计音乐活动。

4．通过听赏、对比等方式了解音乐表现的多种形式；结合音乐

要素，感受音乐的情绪、风格及内涵。

5．感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感，加深对祖国的

热爱。

学情分析学生对本课的音乐知识及演唱形式都很了解，也是比

较喜欢的，都能在课堂上积极主动的去学，去唱，并且能主动的配

合教师教学。

重点难点

教学重点：富有表情、激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。

教学难点：学习轮唱的演唱形式，并能跟随老师的指挥进行简

单的二部轮唱。

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教学过程

一、欣赏导入；感受情绪

1．介绍冼星海，直奔主题。

2．完整地听赏《保卫黄河》。

预设学生行为：了解曲作家、作品背景及歌曲演唱形式。

设计意图：结合学生已有知识积累，通过听觉、视觉感受，让

学生多角度、全方位地感受音乐片段中的场景和氛围，以情激趣，

激发学生的学习欲望。

二、学唱歌曲，解决难点。

1．课件出示歌谱。

2．跟琴哼唱旋律。

3．加入歌词演唱。

4．解决问题。

5．完整演唱歌曲。

6．歌曲处理。

7．欣赏童声齐唱《保卫黄河》。

8．有感情地演唱歌曲。

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预设学生行为：讨论分析，学唱歌曲。找出旋律的规律（附点、切

分、休止等节奏）。有感情地演唱歌曲。

设计意图：唱歌教学中用自然的声音、准确的节奏和音准完整演唱

歌曲。运用学生自学自助、听辨比较法，循序渐进地让学生最终能

熟练完整地演唱。

让学生分析交流，引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵，

为进一步表现歌曲作铺垫。

三、再次欣赏、感受、表现。

1．欣赏二部轮唱。

2．练习二部轮唱。

3．听艺术家朗诵。

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让学生尝试朗诵。朗诵后接齐唱、轮唱（诗歌连唱形式）。

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预设学生行为：聆听并说说对歌曲的感受。学唱两部轮唱。加朗诵

体验诗歌连唱这一演唱形式。

设计意图：让学生感受轮唱的效果和特点，以便学生更好地学习二

部轮唱。掌握轮唱的基本技能。

四、拓展、延伸欣赏《黄河大合唱》八个乐章片段。预设学生行为：

谈谈欣赏后每个乐章描写的内容及感受设计意图：让学生感受《黄

河大合唱》八个乐章所带来的特殊效果。以此拓展学生的音乐视野，

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使学生更深层次地理解歌曲的情感内涵。

五、总结黄河是中华民族的象征，它养育了我们中国13亿人民，也

哺育了我们在座的每一位同学。过去的人们用自己的鲜血保卫着我

们的母亲河，现在的我们更应该努力学习，为将来建设我们的祖国

而奉献自己的力量，做一名无愧于先烈的炎黄子孙！

板书设计

一、《保卫黄河》

词：光未然选自《黄河大合唱》

曲：冼星海

二、《黄河大合唱》八个乐章

教学反思：

《课标》明确指出小学高年级音乐教学目标为：进一步增进音

乐兴趣的要求，提高音乐感受能力，发展表现音乐的能力等。作为

音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟

力，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来

感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形

成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标和推进新课程改革，我

认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验

和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，

对音乐