第十九节：对祖国河山的礼… 配套教学设计(1).docxVIP

第十九节：对祖国河山的礼…配套教学设计(1)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《语文》课本中关于“对祖国河山的礼赞”的章节，主要包括诗歌、散文等文学作品，让学生了解和感受作者对祖国大好河山的赞美之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选篇目与学生在低年级阶段所学的自然景观、地理知识、文化常识等有紧密关联，通过本节课的学习，学生可以进一步提高对祖国河山的认识，培养爱国情怀，同时巩固和拓展相关知识点。教材章节包括《登高》、《望岳》等名篇。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习本节课的文学作品，学生能够理解和欣赏作者运用丰富语言描绘祖国河山的手法，提升自己的文学鉴赏能力和语言表达能力。

2.思想发展与提升：学生能够深刻理解作者对祖国河山的赞美之情，培养自己的民族自豪感和爱国情怀，提高对中华文化的认同。

3.文化传承与理解：学生能够通过学习古代诗文的表达方式，了解中华传统文化，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解和感悟作者对祖国河山的赞美之情，能够分析文学作品中使用的修辞手法和表现技巧。

②掌握课文中的生字词，能够准确、流利地朗读和背诵指定的文学作品。

2.教学难点

①深入解读文学作品背后的文化内涵和情感表达，把握作者的写作意图和情感态度。

②在实际写作中，能够模仿课文中对自然景观的描绘，运用所学修辞手法创作自己的作品。

四、教学资源

1.软硬件资源

-课本《语文》

-投影仪/白板

-音响设备

-电脑

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-电子版课文及背景资料

-相关诗词朗诵音频

-教学PPT

4.教学手段

-课堂讨论

-小组合作

-角色扮演

-创作练习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以展示祖国壮丽山河的图片或视频作为导入，让学生初步感受自然之美，引发他们对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：简要询问学生之前学过的关于自然景观的诗歌或散文，回顾相关的文学知识。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课文学作品中的生字词、修辞手法和作者的情感表达。

-举例说明：通过分析课文中的具体诗句或段落，说明作者如何运用语言描绘祖国河山的美。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的诗句或段落，并解释喜欢的理由。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，尝试创作一首赞美祖国山河的小诗，或进行课堂小测验，检测对课文内容的理解。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.拓展延伸（约15分钟）

-分享创作：邀请几名学生分享自己的创作，并进行全班讨论，互相学习和评价。

-拓展思考：引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，例如写日记时如何描绘自然景观。

5.总结（约5分钟）

-回顾要点：教师总结本节课的重点内容，强调对祖国河山的赞美之情。

-布置作业：布置相关的课后作业，如进一步阅读赞美祖国山河的文学作品，或撰写一篇关于家乡美景的短文。

6.反馈与反思（课后）

-教师收集学生对本节课的反馈，了解教学效果。

-教师根据学生的表现和反馈进行教学反思，调整教学方法，为下一节课做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文学作品：推荐学生阅读《黄山》、《长江》、《长城》等描写祖国大好河山的经典文学作品，以加深对课文内容的理解。

-诗词精选：收集《望岳》、《登高》、《春望》等与赞美祖国河山相关的古代诗词，供学生欣赏和学习。

-美术作品：介绍一些描绘祖国河山的美术作品，如《万里长城》、《山水风光》等，帮助学生从视觉艺术角度感受自然之美。

-纪录片：推荐观看《美丽中国》、《家园》等纪录片，让学生更直观地了解祖国的自然风光和人文景观。

2.拓展建议

-开展课外阅读：鼓励学生在课后阅读更多赞美祖国河山的文学作品，提升文学素养。

-创作练习：让学生尝试创作赞美家乡或祖国河山的诗歌、散文，锻炼写作能力。

-举办诗词朗诵会：组织学生举办诗词朗诵会，让学生在活动中感受诗词之美，培养对传统文化的热爱。

-参观美术展览：组织学生参观美术展览，尤其是以自然风光为主题的展览，让学生从艺术的角度欣赏祖国河山。

-社会实践活动：安排学生参加户外实践活动，如郊游、徒步等，让学生亲身体验大自然的美丽，激发爱国情怀。

-课堂讨论：在课堂上引导学生分享自己阅读的相关作品，讨论作者的表达方式和情感态度。

-举办知识竞赛：组织关于祖国河山知识的小竞赛，鼓励学生积极参与，检验学习效果。

-利用多媒体教学：在课