第16课《我的叔叔于勒》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第16课《我的叔叔于勒》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《我的叔叔于勒》

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版语文九年级上册《我的叔叔于勒》为教学内容，通过对课文的阅读与分析，使学生深入理解小说的情节、人物形象及作者的表达技巧，培养学生对文学作品的欣赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。通过深入剖析《我的叔叔于勒》中的语言特色、人物形象及故事情节，提升学生的文学鉴赏能力；通过探讨小说中的道德伦理问题，培养学生的批判性思维和道德素养；同时，通过创意写作等活动，激发学生的想象力，提升创造力和表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解小说的主题思想：通过分析《我的叔叔于勒》中的人物关系和故事发展，让学生深刻理解小说所揭示的社会道德和人性的复杂性。例如，探讨金钱对于人物关系的影响，以及作者如何通过叔叔于勒的形象批判当时社会的虚伪和贪婪。

-掌握人物描写方法：重点分析小说中对于勒叔叔和其他人物的性格描写，如语言、动作、心理活动等细节，使学生学会如何通过细节描写来塑造人物形象。

-鉴赏文学语言：分析小说中的比喻、拟人等修辞手法，以及作者的叙述技巧，如视角切换、悬念设置等，培养学生对文学语言的敏感度和鉴赏能力。

2.教学难点

-理解小说的深层寓意：学生可能难以把握小说中深层次的道德批判和人性探讨，例如，于勒叔叔的命运变化与家庭对待他的态度变化之间的内在联系。需要通过实例分析，如对于勒叔叔从富有到贫穷的转变，以及家人态度的变化，来帮助学生理解小说的社会批判意义。

-分析人物性格的复杂性：学生可能会对于勒叔叔的性格变化感到困惑，如他为何从一个乐观的人变得消极悲观。需要通过细致的文本解读，如对于勒叔叔在不同场景中的行为和对话分析，来揭示其性格的复杂性。

-运用文学鉴赏方法：学生可能不习惯于从文学角度去分析和评价小说，例如，如何从修辞手法和叙述技巧的角度去欣赏文本。教师可以通过对比分析，如对比不同版本的于勒叔叔描写，来引导学生发现文学语言的魅力和技巧。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解小说的背景、人物关系和故事情节，帮助学生理解小说的主题和深层含义。

-讨论法：组织学生就小说中的人物形象、情节发展等展开小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

-情境教学法：通过角色扮演或情景再现，让学生身临其境地体验小说中的人物情感和故事场景。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示小说中的重要场景、人物关系图和关键文本，增强视觉效果。

-教学软件应用：利用教学软件进行文本分析和互动讨论，提高学生的参与度和学习效率。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线文本分析工具和文学评论文章，拓宽学习视野。

五、教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好。今天我们将学习一篇新的小说——《我的叔叔于勒》。在这篇课文中，我们将遇到一个充满波折的人物，他的命运和周围人对他的态度会让我们思考很多问题。现在，请大家打开课本，翻到第16课。

2.预习交流

-在上课之前，我已经布置大家预习了这篇课文。现在，我想请大家分享一下你们的预习心得。谁愿意来谈谈对这篇小说的第一印象？

-（学生回答后）很好，这位同学提到了小说的背景。确实，了解时代背景对于理解小说非常重要。接下来，我们再听听其他同学对人物或情节的预习感受。

3.文本解读

-现在，我们将一起阅读课文，边读边分析。请大家注意，我在阅读过程中会停下来，就某些重点句子或段落进行解释和讨论。

-（阅读第一段）这段描写了于勒叔叔的过去，我们可以从中感受到他的乐观和对未来的憧憬。请大家找出一些关键词，描述一下于勒叔叔的性格。

-（学生回答后）很好，大家找出了“乐观”、“自信”等词语。这些词语帮助我们更好地理解于勒叔叔的性格特点。

-（继续阅读，分析人物关系、情节发展等）

4.探讨课文主旨

-接下来，我们将探讨这篇小说的主旨。请大家思考一下，作者想要通过《我的叔叔于勒》告诉我们什么？

-（学生回答后）确实，小说揭示了金钱对于人际关系的影响，以及社会现实对个人命运的塑造。我们可以看到，于勒叔叔的命运和家庭对他的态度都随着他的经济状况的变化而变化。

-（深入分析主旨，举例说明）

5.分析人物形象

-现在，我们来分析一下小说中的人物形象。请大家找出自己最感兴趣的一个人物，可以是于勒叔叔，也可以是他的家人。

-（学生选择人物后）请大家描述一下这个人物的性格特点，并找出文中的