《我爱衡阳一一衡阳地方风情》作业设计方案-小学拓展通用版班会育人.pdfVIP

《我爱衡阳一一衡阳地方风情》作业设计方案（第一课时）

小学拓展课程《我爱衡阳——衡阳地方风情》作业设计方案

（第一课时）

一、作业目标

本作业设计旨在通过了解衡阳地方风情，增强学生对家乡文

化的认识和热爱，培养学生的文化自信和地方自豪感。通过第一

课时的作业，使学生能够初步掌握衡阳的地理、历史、风俗等基

本知识，为后续深入学习打下基础。

二、作业内容

1.地理知识探索：要求学生收集衡阳的地理位置、地形地貌、

气候特点等相关资料，并制作成简洁明了的PPT或手抄报。

2.历史故事搜集：学生需通过查阅书籍、网络等途径，搜集

衡阳的历史故事、名人轶事等，并整理成文字材料。

3.风俗习惯了解：学生需了解衡阳地区的传统节庆、风俗习

惯等，并以绘画或文字的形式，描述自己最感兴趣的一个节日或

风俗。

4.制作家乡美食手册：让学生收集并记录衡阳地方特色美食

的制作方法和所需材料，可以通过文字和图片进行说明。

三、作业要求

1.学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品。

2.地理知识探索和历史故事搜集需确保内容的真实性和准确

性。

3.绘画和文字描述需清晰明了，能够准确表达出衡阳地方风

情的特色。

4.制作PPT或手抄报时，要求版面设计合理，色彩搭配协调。

5.提交作业时，需附上家长的签字确认，证明学生已独立完

成作业。

四、作业评价

1.教师将根据学生的作业内容、形式和完成度进行评分。

2.对于内容真实、准确，形式多样，富有创意的作业，将给

予优秀评价和表彰。

3.对于存在问题的作业，教师将给出指导性意见，帮助学生

完善作业。

五、作业反馈

1.教师将对学生的作业进行批改，并给出评价和建议。

2.对于优秀作业，将在课堂上进行展示，并鼓励其他学生借

鉴学习。

3.对于存在问题的作业，教师将与学生进行个别沟通，指出

问题所在，并给出改进意见。

4.作业反馈将作为学生后续学习的重要参考，帮助学生不断

提高自己的学习能力。

通过的作业设计方案，希望能有效帮助学生深入了解衡阳

地方风情，培养他们对家乡文化的热爱和认同感，同时提高学生

的自主学习和探索能力。在今后的学习过程中，我们也将不断调

整和完善作业设计，以满足学生的不同需求，为学生的全面发展

打下坚实的基础。

此为第一课时的作业设计方案，通过本作业的设计与实施，

学生将初步掌握衡阳的地理、历史等基本知识，为后续的深入学

习打下坚实的基础。我们期待每位学生都能以积极的态度完成本

次作业，以此激发他们对衡阳地方风情的热爱与探索。最后，让

我们共同努力，让每一位学生都能在快乐中学习，在探索中成长。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

1.深化学生对衡阳地方风情的了解。

2.提升学生的动手实践能力及创新能力。

3.增强学生的地方文化认同感和归属感。

二、作业内容

1.搜集资料

学生需自行或通过家长协助，收集有关衡阳的民间故事、传

统手工艺品、地方美食等资料。资料形式可以是文字、图片或视

频，并要求注明来源。

2.制作主题手抄报

学生根据所搜集的资料，设计并制作一份以“我爱衡阳”为主

题的手抄报。手抄报应包含至少三个板块，每个板块应反映衡阳

的不同风情元素，如文化、历史、自然等。要求版面布局合理，

图文并茂，主题突出。

3.制作家乡特色展示

学生结合家庭条件，可选择一种衡阳的传统手工艺品或特色

小吃进行DIY制作。通过动手实践，加深对衡阳传统文化的理解

和体验。

4.家庭文化分享会

与家长一起举行一次“我爱衡阳”家庭文化分享会。分享会上，

学生可以讲述所了解的衡阳地方风情，并展示自己的手抄报和特

色制作。

三、作业要求

1.所有资料必须真实可靠，不得抄袭他人作品。

2.手抄报要求纸张大小统一，字迹工整，色彩搭配合理。

3.特色展示需确保安全卫生，符合相关卫生标准。

4.家庭文化分享会需有家长陪同参与，并做好记录和拍照留

存。

四、作业评价

1.教师根据学生提交的资料内容、手抄报制作质量进行评价。