2023-2024学年三年级科学下册大象版 2.docxVIP

2023-2024学年三年级科学下册大象版2.4导体与绝缘体（教学设计）

主备人

备课成员

设计意图

结合三年级学生的认知水平，本节课旨在让学生通过实验和观察，了解导体与绝缘体的基本概念，培养学生对物质导电性的认识和探究能力。通过本节课的学习，使学生能够区分生活中常见的导体与绝缘体，提高学生对科学现象的观察和思考能力，为后续电学知识的学习打下基础。教学内容紧密围绕大象版三年级科学下册2.4节《导体与绝缘体》展开，注重理论与实践相结合，增强学生的实践操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力和科学思维能力，通过实践操作，让学生能够自主探究并理解导体与绝缘体的特性，培养他们观察、分析、推理的科学方法。同时，通过小组合作，锻炼学生的沟通协作能力，激发他们对科学现象的好奇心和探究欲望，形成科学态度和科学精神。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛、探究欲望强的阶段，他们已经具备了一定的观察和动手操作能力，但科学探究方法尚在形成中。在知识层面，学生对电学知识有初步的了解，但关于导体与绝缘体的概念较为陌生。在能力上，学生能够进行简单的实验操作，但实验设计、数据记录和分析能力还需提升。

在素质方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，需要通过具体的实验活动来加深理解。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题，这可能会影响课程学习的深度和效果。

学生对新事物充满好奇，对科学实验充满兴趣，这有助于激发他们的学习动力。然而，由于年龄特点，学生可能对理论知识的学习兴趣不高，因此，通过实验活动来引导学习，将更有助于他们对导体与绝缘体知识的理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：导体与绝缘体实验材料包、实验桌椅、电源插座

-软件资源：多媒体教学软件、实验指导手册

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：教学PPT、科学实验视频、在线问答系统

-教学手段：小组合作学习、实验操作、讨论交流

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一个新的科学知识，那就是导体与绝缘体。你们知道生活中有哪些物体可以导电，有哪些不能导电吗？现在，请大家分享一下你们的发现。

2.讲解基本概念

-首先，我们来看看什么是导体。导体是指能够传导电流的物质，比如金属、人体、大地等。接下来，我们再来看看什么是绝缘体。绝缘体是指不容易传导电流的物质，比如塑料、橡胶、玻璃等。

-现在，我想请大家拿出实验材料包，仔细观察里面的物品，尝试分辨它们是导体还是绝缘体，并记录下来。

3.分组实验

-下面，我们将进行一个实验来验证导体和绝缘体的特性。请同学们分成小组，每组都会得到一份实验材料包，包括各种不同的物品。每个小组需要按照以下步骤进行实验：

a.将电源插头插入电源插座，确保电源正常工作。

b.按照实验指导手册，将电路连接好，包括电源、导线、小灯泡和待测物品。

c.逐个测试实验材料包中的物品，观察小灯泡是否亮起。

d.记录下哪些物品能点亮小灯泡，哪些不能点亮小灯泡。

4.数据分析与讨论

-现在，请每个小组汇报你们的实验结果。哪些物品能导电，哪些不能导电？

-根据实验结果，我们可以发现，金属、人体等物品能导电，它们是导体；而塑料、橡胶等物品不能导电，它们是绝缘体。

-请大家思考一下，为什么导体能导电，而绝缘体不能导电呢？

5.总结导体与绝缘体的特性

-通过实验，我们了解到导体和绝缘体的基本特性。导体内部有大量自由电子，可以传导电流；而绝缘体内部自由电子较少，不容易传导电流。

-现在，请同学们结合实验结果，用自己的话总结一下导体和绝缘体的特性。

6.应用拓展

-同学们，导体和绝缘体在生活中的应用非常广泛。比如，电线外面的绝缘层可以防止触电，保护我们的安全；电脑、手机等电子产品的内部电路都离不开导体和绝缘体。

-现在，请大家举例说明导体和绝缘体在生活中的应用，并分享一下你们对这些应用的看法。

7.总结与反思

-通过今天的学习，我们了解了导体和绝缘体的基本概念、特性和应用。请大家回顾一下本节课的内容，思考以下问题：

a.导体和绝缘体有什么不同？

b.导体和绝缘体在生活中的应用有哪些？

c.如何判断一个物品是导体还是绝缘体？

-现在，请同学们依次回答以上问题，并分享一下你们的收获。

8.布置作业

-作为课后作业，请同学们查阅相关资料，了解导体和绝缘体在科技领域的应用，下节课我们一起分享。

-同时，请大家认真完成实验报告，记录下本节课的实验过程和实验结果。

9.结束语

-同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己