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苏教版数学一年级下册
整十数加、减整十数
教材第62页内容及练习十四第3题。
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1引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。
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2培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。
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3培养学生自主探索的学习习惯,激发学生的学习兴趣。
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1理解整十数加、减整十数的计算算理。
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2掌握整十数加、减整十数的计算方法。
图片或投影、课件、小棒。
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1小黑板或投影出示口算题,学生读题说出得数。
3+2=2+7=6-3=9-4=
5+1=7-2=5+1=8-5=
.
2口答下面各题。
(1)80里面有几个十?(2)50里面有几个十?
(3)多少里面有7个十?(4)6个十是多少?
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1教学例1。
(1)用挂图、投影或课件出示例1情景图。学生根据图意列出算式。
①学生看电脑演示,老师描述。
开学了,老师要为同学们发书。学生根据图意列出算式。
②课件演示左边有10本,右边有20本。
老师提问:从电脑上你看到了什么?
(看到了左边有10本书,右边有20本书)
③用我们学过的知识来算一算一共有多少本书?该怎样分析呢?
1
苏教版数学一年级下册
(左边有10本,右边有20本,求一共有多少本,就是把左边和右边的本数合起来,用加法计
算,列式是10+20)
板书:10+20
④课件演示有30本书,一位同学搬走20本。
⑤用我们学过的知识算一算现在还剩多少本?该怎样分析呢?
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(有30本书,从30本里去掉20本,求还剩多少本。用减法计算,列式是3020)
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板书:3020
(2)探究整十数加、减整十数的计算方法。
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老师提问:10+20和3020这两道题该怎样算呢?请同学们分小组进行讨论。
学生分组讨论,讨论算法后学生进行交流。
学生甲:我们组是这样想的,10加20,因为10里面有1个十,20里面有2个十,1个十加上2
个十是3个十,所以10加20等于30;30减20,因为30里面有3个十,20里面有2个十,用3个
十减去2个十是1个十,所以30减20等于10。
学生乙:我们组通过摆小棒进行计算。先摆一捆表示1个十,再摆上两捆表示2个十,合起
来是三捆是3个十,所以10加20等于30。
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2教材第62页“做一做”第1题。
先让学生看图说图意并独立计算,再和同桌讨论交流,说一说这两道题的计算方法。
40+20是4个十加2个十,是6个十,就是60,所以40+20=60。
--=
6020是6个十减2个十,是4个十,就是40,所以602040。
--=
6040是6个十减4个十,是2个十,就是20,所以604020。
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3教材第62页“做一做”第2题。
比一比,进一步引导学生理解算理。
先让学生独立计算,再让学生纵向一组一组说一说计算方法。
(3加2我是这样想的:3个一加上2个一是5个一,3加2等于5;30加20表示3个十加上
2个十是5个十,30加20等于50)
比较每组上、下两道题有什么不同?
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