小学科学教科版二年级下册：5.发现生长-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学科学

年级

二年级

学期

春季

课题

发现生长

教学目标

1.科学观念：通过观察与测量身高、体重、牙齿、衣物、鞋子等方面，认识到自己在不断地生长，同时发现身体的变化和生长有密切联系。

2.科学思维：在教师指导下，用比较的方法，发现生长过程中身体的变化。

3.探究实践：尝试从不同的角度观察和发现自己的身体变化。

4.态度责任：关心自己和他人的生长发育，关注生长过程中的健康。

教学重难点

教学重点：

能发现并认识到从出生到现在，我们都在不断地生长。

教学难点：

尝试从不同角度证明自己身体的生长变化。

教学过程

一、引入与激发兴趣（5分钟）

材料准备:小时候和成年后的照片（爱因斯坦、袁隆平、教师自己）

教师展示照片小时候和成年后的照片

教师提问:你们猜出来这些照片中的人是谁了吗？为什么我们没有办法一下子就看出来照片是谁呢？

引出课题《发现生长》。

【设计意图】通过展示著名人物和教师自己的照片，引发学生兴趣并引出“生长”这一主题，引导学生注意到身体在生长和变化。

二、探索身体的变化（25分钟）

材料准备:从以前到现在的衣服、从小到大的照片、学生的身高和体重数据、牙齿变化图示

1.展示衣服:展示从以前到现在的衣服，比较小时候和现在的衣服大小。

提问：为什么小时候的衣服现在显得很小了？

2.展示照片:展示从小到大的照片，提问学生能发现什么变化。