世界经济地理教学大纲.doc

《世界经济地理》教学大纲

课程编号：0290202

课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课

□学科基础课□专业核心课

?专业提升课□专业拓展课

总学时：32讲课学时：32实验（上机）学时：0

学分：2

考试类型：□考试?考查

适用对象：工商管理（国际商务）专业

?是□否适合作为其他专业学生的个性化选修课

一、课程的教学目标（黑体，小四号字）

世界经济地理是研究世界经济地域系统的学科，具体说，是研究世界、各国、各地区经济地域系统形成发展的条件、结构、体系类型及其地域运动规律的学科。它是地理科学体系中经济地理学和区域地理学的重要组成部分，也是地理学与经济学之间的一门交叉学科。

知识目标：研究世界经济地理，可以揭示世界、各国、各地区经济地域系统形成发展的客观规律性，研究它们经济发展条件的地域组合特点，探讨地域产业结构的类型和基本特征。

能力目标：学习这门课程可以为学生学习其他专业课程奠定良好基础。

思政目标：将课程思政融入《世界经济地理》教学全过程，通过典型景点图片、视频，激发学生的学习兴趣，使学生在学习过程中通过各个国家的对比领略中华文化的同时，潜移默化中培养审美情感，提升文化素养。用新冠疫情影响全球经济一体化的案例，进行爱国主义教育，培养学生树立正确的世界观。把课程思政和本课程有机融合，全面提高学生的综合素质和能力具有重要作用和意义。

二、教学基本要求（黑体，小四号字）

教学基本要求应包括：对教学内容讲授上的要求（如：哪些内容应细讲、精讲，哪些内容应粗讲或选讲，如何突破难点，重点内容如何讲授等）；对拟实现的教学目标所采取的教学方法、教学手段；对实践教学环节的要求；对课后作业以及学生自学的要求；课程的考核方式（说明本课程所采用或建议使用的考核方法，如闭卷、开卷、论文或设计等，如并用多种方法请说明分数分配的百分比例；说明本课程平时成绩与期末考试成绩所占的百分比例等）；教学过程中应注意的其它问题等。

正文（宋体，小四号字）

本课程主要分两部分：第一编，世界经济地理总论；第二编，世界经济地理地理分论。

第一编总论部分的主要内容是了解世界经济地理的一些基本概念，包括学科性质、研究对象、研究内容及重点，弄清学习本学科应掌握的侧重点和应采用的学习方法；了解和掌握世界人口、民族状况以及三大产业的基本情况，为下一步的学习打基础。

第二编分论部分的主要内容是了解世界主要大洲的地理概况以及经济特征，其中亚洲和欧洲是重点掌握的部分。这部分内容学生应在课堂教学和自学的基础上掌握相关区域的自然资源状况与分布规律和经济特征。

为实现教学目标应采取课堂讲授与实践相结合的教学方法，期末开卷考试作为课程的考核方式。本课程平时成绩占30%，期末考试成绩占70%，总评成绩满分为100分。

三、各教学环节学时分配

教学课时分配

序号

章节内容

讲课

合计

1

第一章概论

2

2

第二章世界经济地域系统的形成过程

2

3

第三章世界的居民

2

4

第四章世界产业地理

4

5

第五章亚洲

6

6

第六章欧洲

6

7

第七章非洲

2

8

第八章北美洲

2

9

第九章拉丁美洲

2

10

第十章大洋洲

2

11

第十一章南极洲

2

合计

32

四、教学内容（黑体，小四号字）

绪论

世界经济地理的研究对象和内容：

研究对象：

内容：

学习世界经济地理的途径：

区域观点

发展观点

综合观点

教学重点：世界经济地理学的研究对象及内容

课程的考核要求：了解有关世界经济地理学的基本概念，包括学科性质、研究对象、研究内容及重点，弄清学习本学科应掌握的侧重点和应采用的学习方法。

复习思考题：1.世界经济地理学的研究对象是什么?

2世界经济地理学的基本研究内容有哪些?

思政课程导入点：以全球综合的角度为切入点，以提问的形式引导学生主动思考区域的观点和发展动态的观点，如何看待全球和中国经济的发展，这个环节可以要求学生借助手机移动设备自主搜索解决方法、获得答案，使学生从上课伊始就进入主动探究的学习情境中。

世界经济地域系统的形成过程

世界经济地域系统的形成

前资本主义世界经济地域联系的开始形成

产业革命与世界经济地域系统的雏形

第二次科技革命与世界经济地域系统的初步形成

第三次科技革命与世界经济地域系统的形成

当代世界经济地域系统的基本特征

地域系统形成发展条件的新变化

产业结构变化的新特点

产业分布与经济地域系统的新变化

世界生产力分布的不平衡

世界上的国家与世界经济地域格局

世界上的大洲和国家

国家的经济类型

教学重点：世界经济地域系统的形成过程

课程的考核要求：掌握世界经济地域系统的形成过程以及每一个过程的特点。

复习思考题：1.世界经济地域系