苏教版（2019）高中数学必修第二册 9.2.1向量的基本运算 教学设计.docxVIP

苏教版（2019）高中数学必修第二册9.2.1向量的基本运算教学设计

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设计意图

本节课旨在帮助学生掌握向量基本运算的概念和方法，通过直观的图形演示和实际例题分析，让学生理解向量的加法、减法和数乘运算，为后续学习向量在几何和物理中的应用打下坚实基础。结合苏教版（2019）高中数学必修第二册9.2.1节内容，本教学设计紧密联系教材，注重培养学生的运算能力和逻辑思维能力，提高学生对向量知识的实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维、空间想象和数学抽象能力。通过向量的基本运算，学生将学会如何运用数学语言描述和解决实际问题，提升数学建模素养。同时，通过向量运算的实际操作，发展学生的数学运算能力，增强对数学概念的理解和运用，从而在解决问题的过程中形成严谨的科学态度和创新意识。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了向量的概念、表示方法以及向量在平面直角坐标系中的表示，对向量的几何意义有初步的认识。

2.高中生具备一定的逻辑推理能力和几何直观感，对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过实际操作和探究来学习新知识。学生的学习风格多样，有的擅长抽象思维，有的依赖直观演示，还有的需要通过大量的练习来巩固知识。

3.学生在向量基本运算的学习中可能遇到的困难和挑战包括：对向量加法、减法和数乘运算的理解不够深入，容易混淆运算规则；在解决实际问题时，难以将向量运算与几何直观相结合；以及在运算过程中，对向量的坐标表示和运算步骤掌握不熟练。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备苏教版（2019）高中数学必修第二册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备向量运算的动态PPT演示，以及相关的练习题和解答。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室内的座位安排成小组形式，方便学生进行讨论和小组活动。

教学过程

一、导入新课

同学们，上一节课我们学习了向量的概念和表示方法，大家能告诉我向量是什么吗？（等待学生回答）很好，向量既有大小又有方向。那么，向量之间可以进行哪些基本运算呢？今天我们就来学习9.2.1节的内容——向量的基本运算。

二、探究向量的加法

1.引导学生回顾向量加法的定义和法则。

同学们，向量加法遵循三角形法则和平行四边形法则，我们可以通过这两个法则来计算两个向量的和。请大家翻开教材，看第9.2.1节的内容，我们一起探讨一下这两个法则的具体应用。

2.示例讲解。

现在，我们来看一个例题：设向量a=(3,4)，向量b=(1,-2)，求向量a+b。请大家跟随我的思路，首先我们在平面直角坐标系中画出向量a和向量b，然后按照三角形法则，将向量a的终点与向量b的起点相连，得到向量a+b。接下来，我们计算向量a+b的坐标。

3.学生练习。

同学们，现在请大家尝试做一下教材上的练习题1，巩固一下向量加法的计算方法。

三、探究向量的减法

1.引导学生回顾向量减法的定义和法则。

同学们，向量减法实际上是向量加法的逆运算。如果向量a和向量b的起点相同，那么向量a-b就是从向量b的终点指向向量a的终点的向量。接下来，我们来看一下向量减法的具体应用。

2.示例讲解。

现在，我们来看一个例题：设向量a=(3,4)，向量b=(1,-2)，求向量a-b。同样，我们在平面直角坐标系中画出向量a和向量b，然后按照向量减法的定义，从向量b的终点指向向量a的终点，得到向量a-b。接下来，我们计算向量a-b的坐标。

3.学生练习。

同学们，现在请大家尝试做一下教材上的练习题2，巩固一下向量减法的计算方法。

四、探究向量的数乘运算

1.引导学生回顾向量数乘的定义和法则。

同学们，向量数乘是一个实数与一个向量的乘积，它实际上是将向量的长度伸缩和方向保持或反转。接下来，我们来看一下向量数乘的具体应用。

2.示例讲解。

现在，我们来看一个例题：设向量a=(3,4)，求2a和-3a。同学们，根据向量数乘的定义，2a就是将向量a的长度伸长2倍，方向不变；而-3a就是将向量a的长度伸长3倍，方向反转。接下来，我们计算2a和-3a的坐标。

3.学生练习。

同学们，现在请大家尝试做一下教材上的练习题3，巩固一下向量数乘的计算方法。

五、总结与拓展

1.总结向量基本运算的法则。

同学们，通过今天的学习，我们掌握了向量加法、减法和数乘运算的法则。向量加法遵循三角形法则和平行四边形法则，向量减法是向量加法的逆运算，而向量数乘则是将向量的长度伸缩和方向保持或反转。

2.拓展向量基本运算的应用。

同学们，向量基本运算在几何和物理中有广泛的应用。例如，在物理学中，我们可以用向量表示力、速度、加速度等物理量，并通