第3单元 第10课 秦末农民大起义2024-2025学年新教材七年级历史上册同步教学设计(统编版2024)河北专版.docx

第3单元第10课秦末农民大起义2024-2025学年新教材七年级历史上册同步教学设计(统编版2024)河北专版

主备人

备课成员

设计思路

结合七年级学生的认知水平及新教材内容，本节课以秦末农民大起义为线索，通过生动的史实案例，引导学生深入理解秦朝暴政导致的民怨沸腾和社会动荡。课程设计注重历史事件的时间顺序、原因分析、过程描述及影响评价，旨在培养学生的历史思维能力和批判性思维。通过互动讨论、资料分析、小组合作等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高历史素养，实现知识传授与能力培养相结合。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-秦朝暴政的表现：重点讲解秦始皇的中央集权制度、苛捐杂税、焚书坑儒等暴政行为，让学生理解秦朝政治体制与社会矛盾。

-陈胜吴广起义的背景与影响：详细阐述陈胜吴广起义的起因、过程和结果，强调其在中国历史上的重要地位和对后世的影响。

-刘邦项羽起义的经过与意义：分析刘邦项羽起义的爆发原因、关键战役（如巨鹿之战、垓下之战），以及楚汉争霸对历史进程的影响。

2.教学难点

-秦朝暴政与秦末农民大起义之间的逻辑关系：难点在于让学生理解秦朝暴政如何导致民不聊生，进而引发农民大起义的必然性。

-举例：通过对比秦朝初期与末期的政治、经济状况，让学生认识到秦朝暴政是导致农民起义的根本原因。

-陈胜吴广起义中的历史概念理解：难点在于让学生掌握“起义”、“革命”等历史概念，并理解其在中国古代历史中的特定含义。

-举例：通过具体分析陈胜吴广起义的口号“王侯将相，宁有种乎？”来引导学生理解起义的性质和目标。

-刘邦项羽起义的历史意义：难点在于让学生认识到楚汉争霸不仅是一场权力争夺战，更是中国历史进程中的重要转折点。

-举例：通过讲解楚汉争霸的背景、过程及其结果，让学生理解其对中国历史走向的深远影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史资料电子文档、网络历史资源库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、历史时间线图、思维导图

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于秦朝暴政的短视频，展示秦始皇的中央集权制度、苛捐杂税、焚书坑儒等暴政行为。

-提出问题：引导学生思考“秦朝为什么会有如此多的暴政行为？这些暴政行为对当时的社会有哪些影响？”

-学生回答：鼓励学生积极思考，发表自己的观点。

2.讲授新课（用时25分钟）

-讲解秦朝暴政的表现：详细讲解秦始皇的中央集权制度、苛捐杂税、焚书坑儒等暴政行为，引导学生理解这些行为对社会的危害。

-讲解陈胜吴广起义的背景与影响：分析陈胜吴广起义的起因、过程和结果，强调其在中国历史上的重要地位和对后世的影响。

-讲解刘邦项羽起义的经过与意义：分析刘邦项羽起义的爆发原因、关键战役（如巨鹿之战、垓下之战），以及楚汉争霸对历史进程的影响。

-情境模拟：设置角色扮演活动，让学生分别扮演秦始皇、陈胜、吴广、刘邦、项羽等角色，模拟历史事件，增强学生对历史事件的直观感受。

3.巩固练习（用时5分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“陈胜吴广起义和刘邦项羽起义有什么不同？它们分别对中国历史产生了哪些影响？”

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问1：“秦朝暴政与秦末农民大起义之间的逻辑关系是什么？”

-提问2：“刘邦项羽起义的历史意义有哪些？”

-学生回答：鼓励学生积极思考，发表自己的观点。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答。

-教师提问：教师针对学生的回答进行追问，引导学生深入思考。

-总结提升：教师对整节课的内容进行总结，强调重点知识，引导学生形成系统的历史观念。

6.结束语（用时1分钟）

-教师对学生的学习情况进行简要评价，鼓励学生继续努力，培养历史思维能力和核心素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《史记·陈涉世家》：详细记录了陈胜吴广起义的经过，是研究秦末农民起义的重要历史文献。

-《史记·项羽本纪》：介绍了项羽的一生，包括其参与的起义和楚汉争霸的过程，对理解刘邦项羽起义有重要价值。

-《史记·高祖本纪》：叙述了刘邦的生平，包括其起义、建立汉朝的过程，对理解秦末历史变迁有重要作用。

-《资治通鉴》相关篇章：司马光所著的史书，对秦末历史有详尽的记载，可以加深学生对历史事件的理解。

-《中国历代政治得失》（钱穆）：分析了中国历史上的政治制度变迁，其中包