大连版（2015）七年级上册信息技术 1.信息从哪里来--获取信息的渠道 教案.docx

大连版（2015）七年级上册信息技术1.信息从哪里来--获取信息的渠道教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

大连版（2015）七年级上册信息技术1.信息从哪里来--获取信息的渠道教案

教材分析

《大连版（2015）七年级上册信息技术》第一章“信息从哪里来--获取信息的渠道”，以信息获取为核心，引导学生认识信息技术的起源、发展及在日常生活中的应用。本章节与课本紧密关联，围绕信息的来源、类型及获取途径展开，通过实例介绍、实际操作，使学生在了解信息获取渠道的基础上，培养其信息素养，提高实际操作能力。教学内容符合七年级学生的认知水平，注重实用性与操作性，为学生今后的学习生活奠定基础。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本章节的核心素养目标在于培养学生对信息的敏感度、信息的筛选与评估能力以及信息伦理意识。通过学习不同信息获取渠道，学生将增强对信息来源的判断力，培养其批判性思维；在实际操作中，提升信息检索、整理和应用的能力，促进问题解决与创新思维的发展；同时，强调信息获取的合法性、道德性，引导学生树立正确的信息伦理观念，为成为信息社会的合格公民打下坚实基础。这一目标与新课改要求相契合，注重学生综合素质的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、网络浏览器的使用等基础知识，对于简单的信息搜索已有一定了解。在此基础上，他们对于信息来源的多样性和信息获取的途径有了初步的认识。

2.七年级学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较浓，尤其是与日常生活紧密相关的信息技术课程。他们思维活跃，接受能力强，但学习风格各异，有的偏向于视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.在学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：面对海量信息时，难以快速筛选出有价值的信息；对信息来源的判断力不足，容易受到虚假信息的误导；在信息检索和整理过程中，可能会因为操作不熟练而影响学习效果。此外，部分学生对信息伦理的认识可能较为淡薄，需要引导和加强。

教学方法与策略

1.针对本章节教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授建立知识框架，讨论促进学生思考与交流，案例研究提供实际情境，项目导向学习则鼓励学生将所学应用于实践。

2.教学活动中，设计角色扮演游戏，让学生模拟不同信息获取场景，增强信息筛选和评估能力；组织实验活动，让学生实际操作搜索引擎，体验信息检索过程；引入信息分类游戏，提高学生信息整理技能。

3.教学媒体使用方面，充分利用多媒体教学资源，如PPT展示信息渠道和案例，网络资源支持学生在线检索练习，确保教学内容的多样性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

首先，让我们一起来探索《信息从哪里来--获取信息的渠道》这一章节。在这个数字化时代，信息的获取变得异常便捷，但同时也带来了一些挑战。今天，我们将学习如何有效地获取信息，并辨别信息的真伪和价值。

###第一阶段：导入新课（10分钟）

**1.启发思考**

同学们，我们每天都在接触各种各样的信息，那么你们有没有想过，这些信息都是从哪里来的呢？它们又是怎样传递到我们这里的？

**2.学生分享**

请几位同学分享一下，你在日常生活中是通过哪些方式获取信息的？比如，看新闻、听广播、上网搜索等。

**3.引入主题**

很好，大家已经提到了很多获取信息的途径。今天，我们将系统地学习这些渠道，并了解如何选择和使用它们。

###第二阶段：课堂讲解（20分钟）

**1.讲解信息渠道**

我将通过PPT展示，给大家讲解书籍、报纸、电视、网络等常见的信息渠道，并介绍它们各自的特点和优势。

**2.互动提问**

在讲解过程中，我会提出一些问题，比如：“网络搜索有哪些技巧可以提高效率？”或者“如何判断新闻的真实性？”来检验大家的理解程度。

**3.案例分析**

###第三阶段：实践操作（25分钟）

**1.分组讨论**

现在，请同学们分组讨论，每组选择一个信息渠道，讨论它的使用方法、优缺点以及可能遇到的挑战。

**2.角色扮演**

**3.实操练习**

给大家发放练习纸，模拟网络搜索过程，搜索某一主题的信息，并练习如何筛选和评估找到的信息。

###第四阶段：总结反馈（15分钟）

**1.学生分享**

请各小组分享你们的讨论成果和实操体验，其他同学也可以提出问题或给予反馈。

**2.教师点评**

我会根据每个小组的表现进行点评，强调他们在操作中的优点和需要改进的地方。

**3.知识点回顾**

最后，我们将一起回顾今天学习的知识点，确保每位同学都能掌握信息获取的基本方法和技巧。

###第五阶段：课后作业（课后自主完成）

**1.网络搜索作业**

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