第六章第四节《制作台灯模型或原型》 第二课时 教学设计 -苏教版（2019）《技术与设计1》.docx

第六章第四节《制作台灯模型或原型》第二课时教学设计-苏教版（2019）《技术与设计1》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：苏教版《技术与设计1》第六章第四节《制作台灯模型或原型》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的技术意识、创新思维和动手实践能力。通过制作台灯模型或原型，学生将学会运用所学知识解决实际问题，提高设计思维和工程实践素养。同时，课程鼓励学生合作交流，发展沟通协调能力，培养团队协作精神。在制作过程中，学生还将锻炼观察、分析、解决问题的能力，为将来的创新设计和技术应用奠定基础。

三、学情分析

本班学生处于八年级，具备一定的物理知识和手工操作能力，对技术设计与制作表现出浓厚的兴趣。在知识层面，学生已学习过电路基础知识，了解简单的电子元件及其工作原理，但尚未接触过详细的模型制作过程。在能力方面，学生具备基础的动手能力，但创新设计能力和问题解决能力有待提高。素质上，学生具有合作精神，但有时缺乏持之以恒的耐心和细致观察的习惯。

在行为习惯上，学生普遍活泼好动，喜欢实践操作，但有时在课堂上注意力容易分散。对于课程学习，学生对新知识充满好奇，愿意尝试新事物，但可能因为缺乏足够的实践经验，面对制作过程中的困难时可能会表现出退缩。因此，在教学过程中需要引导学生积极参与，培养他们克服困难、解决问题的能力，同时加强课堂管理，提高学生的专注度。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本苏教版《技术与设计1》教材。

2.辅助材料：收集台灯设计图片、制作流程视频，通过投影仪展示。

3.实验器材：准备台灯制作所需的工具和材料，如灯泡、电线、开关、灯座、胶水、尺子等。

4.教室布置：将教室划分为小组工作区，每组配备必要的制作工具和材料，保证学生安全、有序地操作。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将继续学习《技术与设计1》第六章第四节《制作台灯模型或原型》的第二课时。上一节课我们讨论了台灯设计的基本原理和构思，那么今天我们将动手实践，制作一个台灯模型或原型。首先，我想请大家回顾一下上一节课我们学到的内容，谁能告诉我，制作台灯需要哪些基本组件和工具呢？

2.知识回顾

很好，我们需要的组件有灯泡、电线、开关、灯座等，工具包括胶水、尺子、剪刀等。现在，请大家翻到教材的第XX页，我们一起来看一下制作台灯的步骤和注意事项。

3.明确学习目标

今天我们的学习目标是：

-理解并掌握制作台灯的基本流程。

-学会使用工具和材料制作台灯模型。

-培养动手实践能力和创新设计思维。

4.制作台灯模型

（1）分组讨论

请大家分成小组，每组4-5人。每个小组将共同完成一个台灯模型。在开始制作之前，我想请大家先讨论一下，你们组的台灯设计理念是什么？想要制作一个怎样的台灯模型？

（2）设计草图

每个小组根据讨论结果，绘制出台灯的设计草图，并简要说明设计理念。

（3）准备材料

根据设计草图，每组列出所需的材料清单，并检查材料是否齐全。

（4）动手制作

现在，请大家按照教材上的步骤，开始动手制作台灯模型。在制作过程中，请注意以下几点：

-确保电路连接正确，避免短路。

-使用工具时要注意安全，特别是剪刀和胶水。

-保持工作台面的整洁，不要乱丢垃圾。

-如果遇到问题，可以随时向我求助。

（5）制作过程中的指导

在同学们制作的过程中，我会巡回指导，帮助解决遇到的问题。同时，我会观察每组的工作情况，看看大家是否遵循了设计理念，是否合理使用材料。

5.成果展示与评价

（1）成果展示

每组完成台灯模型后，请将作品放置在指定的展示区，以便全班同学都能看到。

（2）小组自评

每组代表简要介绍自己的台灯模型设计理念，以及制作过程中遇到的困难和解决方法。

（3）全班评价

-设计的创新性和实用性。

-制作的质量和精细程度。

-电路连接的正确性和安全性。

6.总结与反思

-在制作台灯模型的过程中，你学到了哪些新知识？

-你认为自己在哪些方面做得好，哪些方面还有待提高？

-如果再给你一次机会，你会如何改进你的台灯模型设计？

最后，我想对大家说，技术设计与制作不仅仅是一个动手的过程，更是一个动脑的过程。希望大家能够在今后的学习中，继续发挥自己的创意，不断提高自己的实践能力。今天的课就到这里，谢谢大家的积极参与，下课！

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握台灯制作的基本流程，包括电路连接、材料选择、结构设计等关键知识点。他们能够理解并运用所学物理知识，如电路原理，来指导