六年级下册信息技术人教版第3课 用VJC编程（教案）.docx

六年级下册信息技术人教版第3课用VJC编程（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级下册信息技术人教版第3课用VJC编程（教案）

教学内容

本节课教学内容为人教版六年级下册信息技术第3课《用VJC编程》。本节课将介绍VJC编程软件的基本操作，主要包括以下内容：

1.VJC编程软件的界面布局及功能介绍；

2.常用编程积木的分类及功能；

3.编程积木的拖拽、组合和调试方法；

4.通过简单案例，让学生掌握用VJC编程制作动画的基本步骤；

5.引导学生发挥创意，独立完成一个简单的VJC编程作品。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习VJC编程，学生将提升对信息技术的敏感度和利用信息技术解决问题的能力，培养信息意识；在掌握编程积木的使用过程中，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，发展计算思维；同时，通过创作个性化的编程作品，学生将激发创新意识，培养独立思考和创新能力。

学情分析

六年级学生在信息技术的知识层面已有一定基础，能够熟练操作电脑，了解基本的计算机原理。在编程方面，学生可能接触过简单的图形化编程语言，但对VJC编程软件较为陌生。在能力上，学生的逻辑思维和创新能力正在发展，能够通过简单的指导进行编程实践。素质方面，学生对新事物充满好奇，乐于探索，但注意力有时难以长时间集中。

在行为习惯上，学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题，需要在教学过程中引导他们培养独立思考和解决问题的习惯。此外，学生对信息技术课程的兴趣较高，但可能缺乏持久的学习动力。这些特点将对课程学习产生影响，教学中需要充分考虑学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自主学习能力和创新意识。

教学资源

-VJC编程软件

-投影仪/智能黑板

-教师用计算机

-学生用计算机

-编程案例素材

-编程练习题

-课程教学PPT

-教学互动平台

教学过程

1.导入新课

-我首先通过展示一些有趣的编程动画作品，激发学生对VJC编程的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些动画是怎么来的吗？”

-引导学生思考编程在现实生活中的应用，从而导入本节课的主题《用VJC编程》。

2.讲解VJC编程软件的基本操作

-我打开VJC编程软件，向学生介绍软件的界面布局及功能。

-指导学生认识常用编程积木的分类及功能。

-示范如何拖拽、组合编程积木，并调试程序。

3.编程实践：制作简单的动画

-我为学生提供一份简单的动画案例，并分步骤讲解制作过程。

-学生跟随我的讲解，尝试在计算机上操作VJC编程软件，完成动画制作。

-在学生操作过程中，我巡回指导，解答学生的疑问。

4.探究VJC编程的核心概念

-我引导学生思考：编程积木是如何实现动画效果的？

-学生通过观察和思考，发现编程积木之间的逻辑关系，理解顺序结构、分支结构和循环结构。

-我进一步解释这些结构在编程中的重要性，并举例说明。

5.编程挑战：创作个性化动画

-我为学生提供一个编程挑战任务，要求他们发挥创意，独立完成一个简单的VJC编程作品。

-学生在创作过程中，我鼓励他们尝试不同的编程积木，探索更多的编程技巧。

-完成作品后，学生展示自己的动画，分享创作心得。

6.总结与反思

-我邀请学生谈谈本节课的学习收获，引导学生总结VJC编程的基本操作和编程技巧。

-学生分享自己在创作过程中的遇到的困难和解决方法，促进彼此之间的交流与合作。

-我对学生的表现进行评价，肯定他们的进步，并提出改进意见。

7.课后作业布置

-我布置一份课后作业，要求学生在课后使用VJC编程软件，创作一个更加复杂的动画作品。

-学生需要将作品提交至教学互动平台，以便我进行批改和反馈。

8.课堂小结

-我对本次课程进行小结，强调VJC编程在现实生活中的应用价值，激发学生的学习兴趣。

-提醒学生关注课后作业的完成情况，鼓励他们在课后继续探索VJC编程。

9.课堂延伸

-我为学生提供一些关于VJC编程的拓展资源，如编程社区、在线教程等，鼓励他们在课后自主学习。

-学生可以自由选择感兴趣的资源，进一步了解VJC编程，提高自己的编程水平。

10.课堂结束

-我宣布本节课结束，提醒学生整理电脑桌面，关闭VJC编程软件。

-学生有序离开教室，准备下一节课。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握VJC编程软件的基本操作：通过本节课的学习，学生能够熟练地打开VJC编程软件，了解软件的界面布局及功能。他们能够识别并运用常用编程积木，掌握拖拽、组合编程积木的方法，以及调试程序的基本技巧。

2.理解编程逻