第一单元_第01课时_从同一个方向观察形状图 例1（学习任务单）-【上好课】五年级数学下册人教版.docxVIP

第1课时从同一个方向观看外形图摆小正方体例1学习任务单

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学校数学

五下

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课题

从同一个方向观看外形图摆小正方体例1（第1课时）

学习任务

能依据从一个方向看到的外形图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何组合体，体会摆法的多样化。经受观看、操作、想象、猜想、分析和推理等过程，积累活动阅历，提高同学的空间想象和推理力量，进展空间观念。

学习重、难点

【学习重点】依据看到的平面外形图摆出立体图形。

【学习难点】借助于空间想象还原立体图形。

【课前任务单】

1.从盲人摸象的故事引入新课。

2.复习从不同的方向观看物体的平面图形。

摆出下面几何组合体，并观看从前面、上面、左面看到的各是什么图形。

3.自学教材例1的内容，用多色笔勾画出怀疑点；使用任务单独立思考完成学问链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。

4.针对自主学习中找出的怀疑点，收集整理课上小组争辩沟通，答疑解惑。

学习笔记：

【课中任务单】

任务一：依据从一个方向看到的图形摆小正方体。

出示例1。

提出要求：用四个同样的小正方体可以怎样摆，使从正面看到的外形是。

自学例1，尝试做一做，按要求摆一摆。

1.要解决问题是：

2.动手摆一摆，你有（）种摆法。

3.提问：

（1）你这样摆从正面看到的外形变了没有？

（2）从正面看还是3个小正方形吗？

任务二：增加1个同样的小正方体，摆出的图形保证从正面看到的外形不变

假如再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的外形不变，你可以怎样摆？动手摆一摆。

1.小组内沟通摆的方法。

2.呈现摆法：

3.我发觉了：

虽然摆法各不相同，但只能添加到（）面或（）面，不能添加到（）、（）、（）、（）面。也就是：一个方向观看到的外形摆小正方体的摆法有（）种

1.如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的外形。

（1）从左面看，小明搭的积木中（）号和（）号的外形和小丽搭的是相同的；

（2）从正面看，小明搭的积木中，外形相同的是（）号和（）号，或者是（）号和（）号。

2..如下图，假如添一个同样大小的小正方体，使它从左面看到的图形相同，那么这个小正方体应放在什么位置？（摆法两个即可）