- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
7静夜思第一课时教学设计()
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
7静夜思第一课时教学设计()
设计思路
本节课以李白的《静夜思》为核心教学内容,针对小学三年级学生,通过引导学生深入理解诗文的意象和情感,培养他们的文学素养和审美情趣。课程设计注重激发学生的学习兴趣,结合课本内容,以问题驱动、情境创设、互动交流等多种教学方法,帮助学生掌握古诗的朗读、背诵和基本解读技巧,同时培养学生的情感态度和价值观。
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过学习《静夜思》,使学生能够正确朗读并背诵诗句,理解诗句中的关键词语,提升对古诗的语言感知能力和文学鉴赏力。
2.思维发展与提升:引导学生深入思考诗句背后的意象和情感,培养他们的逻辑思维和创新思维,提高对文学作品的解读能力。
3.文化传承与理解:通过学习《静夜思》,使学生了解中国古代诗歌的基本特点,感受古典文化的魅力,增强文化自信和民族自豪感。
4.审美鉴赏与创造:培养学生对古诗的审美情感,激发他们对美的追求和创造欲望,提升审美素养。
教学难点与重点
1.教学重点
-正确朗读和背诵《静夜思》:确保学生能够准确无误地朗读和背诵诗句,掌握古诗的韵律和节奏。
举例:通过示范朗读,让学生模仿并纠正发音,强调“床前明月光”中的“床”字和“光”字的正确读音。
-理解诗句意象:使学生能够理解诗句中的意象,如“明月”、“地上霜”等,感受诗人描绘的意境。
举例:通过图片展示“明月”和“地上霜”的景象,帮助学生形象地理解诗句中的自然景观。
-感受诗人情感:引导学生体会诗人通过对自然景象的描绘所表达的情感,如孤独、思乡等。
举例:通过讨论诗人李白的人生背景,让学生理解诗人在异乡思念家乡的情感。
2.教学难点
-诗句中的文化背景:学生可能难以理解“床前明月光”与“地上霜”之间的联系,以及背后的文化意义。
举例:通过讲解古代生活习惯,如古人夜晚睡觉的姿势和室内外环境,帮助学生理解“床前明月光”的含义。
-古诗语言的理解:学生可能对古诗中的表达方式感到陌生,如“疑是地上霜”中的“疑”字。
举例:通过对比现代汉语中的相似表达,如“疑似”、“好像”,帮助学生理解“疑”字的含义。
-情感体验的深度:学生可能难以深入感受到诗人的孤独和思乡之情。
举例:通过组织角色扮演或写作活动,让学生设身处地地想象自己远离家乡的情景,从而更好地体会诗人的情感。
教学资源
-软硬件资源:多媒体投影仪、电脑、音响设备
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:古诗朗读音频、诗人李白简介文档、诗句意象图片
-教学手段:PPT演示、互动讨论、小组合作、写作练习
教学过程
1.导入新课
-我会以一首轻松愉快的古诗歌曲《静夜思》作为导入,让学生初步感受古诗的韵律美。
-接着,我会简要介绍诗人李白,激发学生对诗人及其作品的兴趣。
2.课文朗读
-我将首先示范朗读《静夜思》,让学生注意诗句的节奏和语气。
-然后,我会让学生轮流朗读,纠正发音错误,并指导他们掌握正确的朗读技巧。
-最后,我会让学生齐声朗读,增强他们的集体感和参与感。
3.诗句解析
-我会逐句解析《静夜思》,让学生理解每个词语的含义和作用。
-对于“床前明月光”,我会让学生观察图片,理解“床前”和“明月光”的意象。
-对于“疑是地上霜”,我会引导学生思考“疑”字的含义,并解释“地上霜”的意象。
4.意象探究
-我会提出问题,引导学生思考“明月”和“地上霜”在诗中的象征意义。
-学生将分组讨论,分享各自的见解,我会鼓励他们从不同角度思考问题。
-最后,我会总结学生的讨论成果,强调意象在诗歌中的重要作用。
5.情感体验
-我会让学生闭眼想象自己置身于诗中的情景,感受诗人的孤独和思乡之情。
-学生将写下自己的感受,我会挑选几篇进行分享,并给予评价和指导。
-接着,我会引导学生思考如何将这种情感表达出来,进行写作练习。
6.语言欣赏
-我会让学生找出诗中的修辞手法,如对仗、比喻等,并解释其效果。
-学生将尝试创作自己的诗句,运用所学的修辞手法。
-我会挑选几篇学生的创作进行展示和点评,鼓励他们的创新精神。
7.互动讨论
-我会提出一些开放性问题,如:“如果你是李白,你会如何表达你的思乡之情?”
-学生将分成小组,进行讨论,并汇报讨论成果。
-我会根据学生的回答,引导他们深入思考诗歌的主旨和情感。
8.课文背诵
-我会安排时间让学生背诵《静夜思》,确保他们能够熟练掌握。
-学生将逐个背诵,我会纠正发音错误,并给予鼓励和表扬。
9.总结反馈
-我会总结本节课的学习内容,强调《静夜思》的主旨和情感。
-学生将分享自己的学习心得
您可能关注的文档
- 2023-2024学年沪科版七年级数学上册 1.docx
- 2023-2024学年科学三年级下册大象版 6 植物种植展示会 教学设计.docx
- 2023-2024学年统编版语文八年级下册第24课《卖炭翁》教学设计.docx
- 2023-2024学年高中化学苏教版2019选择性必修2同步教案 3.docx
- 2023—2024学年人教版初中体育与健康八年级全一册 第四章 篮球——篮球运球绕杆 教学设计.docx
- 2023—2024学年湘教版数学九年级下册 3.docx
- 2023年秋人教版物理九年级上学期15.docx
- 2023秋苏教版六年级科学上册 9.docx
- 2024-2025学年人教版小学数学四年级上册7.docx
- 2024-2025学年语文部编版九年级上册2 周总理,你在哪里 教案.docx
- 2023年阿里市司法局公务员考试《行政职业能力测验》历年真题及详解.docx
- 2023年海南省万宁市公安局公务员考试《行政职业能力测验》历年真题及详解.docx
- 2023年阿拉善盟数据局公务员考试《行政职业能力测验》历年真题及详解.docx
- 2023年海南省万宁市自然资源局公务员考试《行政职业能力测验》历年真题及详解.docx
- 2023年海南省三沙市乡村振兴局公务员考试《行政职业能力测验》历年真题及详解.docx
- 2023年海南省三亚市天涯区信访局公务员考试《行政职业能力测验》历年真题及详解.docx
- 2023年海南省三沙市自然资源局公务员考试《行政职业能力测验》历年真题及详解.docx
- 2023年鞍山市农业农村局公务员考试《行政职业能力测验》历年真题及详解.docx
- 2023年鞍山市机关事务管理局公务员考试《行政职业能力测验》历年真题及详解.docx
- 2023年海南省昌江黎族自治县市场监督管理局公务员考试《行政职业能力测验》历年真题及详解.docx
文档评论(0)