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沪教版生物八年级第二册5.1.1生物与非生物环境的关系教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：沪教版生物八年级第二册

章节：第五章生态系统及其稳定性

第一节生物与环境

5.1.1生物与非生物环境的关系

内容：

1.非生物环境因素对生物的影响，包括阳光、温度、水、土壤等。

2.生物对非生物环境的适应和依赖。

3.生物与环境之间的相互作用。

4.生态因素的概念及其分类。

5.非生物环境因素对生物生长、发育和分布的影响。

6.生物学实例分析，如植物对光照的需求、动物对温度的适应等。

二、核心素养目标

1.培养学生运用科学思维方法，通过实例分析理解生物与非生物环境的关系。

2.增强学生的实践能力，通过观察和实验活动，探究环境因素对生物的影响。

3.提升学生的科学探究兴趣，激发对生态保护的责任感和参与意识。

4.发展学生的科学态度，培养认真观察、细致记录、客观分析的科学精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了生物学基础知识，了解生物的基本结构和功能，对生态系统有一定的认识，能够区分生物与非生物因素。

2.学生对自然界的生物现象充满好奇心，愿意通过观察和实验来探究生物与环境的关系。他们在学习过程中可能倾向于直观和体验式学习，喜欢通过案例和实践活动来理解抽象概念。学生的科学思维能力在逐渐发展，但需要更多的引导和实践机会来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对抽象生态学概念的理解，如生态因素、生态适应等；在实验和观察中，可能难以准确记录和分析数据；在综合分析生物与环境关系时，可能缺乏系统思维和逻辑推理能力。此外，学生可能对生态保护的重要性认识不足，需要通过教学活动加以引导和强化。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解生态因素的概念和分类，以及生物对非生物环境的适应。

2.实验法：通过模拟实验，让学生观察不同非生物环境因素对生物的影响。

3.讨论法：组织小组讨论，分析实例，探讨生物与环境之间的相互作用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示生态因素的实例和实验过程，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过模拟操作，加深对生态因素影响的理解。

3.网络资源：指导学生利用网络资源，进行拓展阅读和资料收集，提高信息素养。

五、教学过程

1.导入新课

（1）师：同学们，大家好！上一节课我们学习了生态系统的概念，那么在生态系统中，生物与环境之间存在着怎样的关系呢？这就是我们今天要学习的内容——生物与非生物环境的关系。

（2）师：请大家回忆一下，什么是生态系统？它由哪些部分组成？

（3）学生回答：生态系统是由生物部分和非生物部分组成的一个整体，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、温度、水、土壤等。

2.探究非生物环境因素对生物的影响

（1）师：首先，我们来探讨非生物环境因素对生物的影响。请大家观察教材中的图片，并回答以下问题：

a.图片中的植物生长在什么样的环境中？

b.这些环境因素对植物的生长有什么影响？

（2）学生观察图片并回答问题。

（3）师：根据大家的回答，我们可以总结出非生物环境因素对生物的影响，包括阳光、温度、水、土壤等。接下来，我们通过实验来进一步验证这些影响因素的作用。

3.实验活动

（1）师：请同学们分成若干小组，每组进行以下实验：

a.观察阳光对植物生长的影响：将两组植物分别放在有阳光和阴暗的环境中，观察它们的生长情况。

b.观察温度对动物行为的影响：将两组动物分别放在低温和高温环境中，观察它们的行为变化。

c.观察水对生物生存的影响：将两组生物分别放在有水和缺水的环境中，观察它们的生存状况。

（2）学生分组进行实验，并记录实验结果。

（3）师：请各组汇报实验结果，并分析非生物环境因素对生物的影响。

4.分析生物对非生物环境的适应

（1）师：接下来，我们来分析生物对非生物环境的适应。请大家阅读教材中的案例，并回答以下问题：

a.案例中的生物是如何适应非生物环境的？

b.生物的适应性对它们的生存有什么意义？

（2）学生阅读案例并回答问题。

（3）师：根据大家的回答，我们可以得出生物对非生物环境的适应是为了生存和繁衍后代。接下来，我们通过讨论来进一步探讨生物与环境之间的相互作用。

5.小组讨论

（1）师：请同学们分成小组，讨论以下问题：

a.生物与环境之间是如何相互作用的？

b.生物对环境的适应性是如何形成的？

c.人类活动对生物与环境的关系有什么影响？

（2）学生分组讨论，并汇报讨论成果。

6.总结与拓展

（1）师：通过今天的学习，我们了解了生物与非生物环境的关系，包括非生物环境因素对生物的影响、生物对非生物环境的适应以及生物与环境