《韵律操——搏击操》教学设计-人教版《体育与健康》七年级全一册.docxVIP

《韵律操——搏击操》教学设计-人教版《体育与健康》七年级全一册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《韵律操——搏击操》，选自人教版《体育与健康》七年级全一册第三章第三节。教学内容包括搏击操的基本动作、动作组合以及锻炼方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课的搏击操动作与学生在之前学过的韵律操、武术等运动有相似之处，可以让学生在复习已有知识的基础上，更好地掌握搏击操的动作要领。同时，通过搏击操的学习，学生可以进一步提高身体协调性、力量和耐力，为后续学习其他体育项目打下基础。

核心素养目标

1.提升学生的运动能力，通过搏击操的学习和练习，增强学生的身体协调性、灵活性和力量。

2.培养学生的健康行为，通过规律的运动，提高学生的自我锻炼意识和健康生活方式的实践能力。

3.增强学生的体育品德，通过团队协作和竞技精神的培养，提升学生的自律性、坚韧性和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的韵律操动作和简单的武术动作，对体育活动有一定的了解和基础，能够进行基本的身体协调运动。

2.学生对新鲜事物充满好奇，对具有挑战性和节奏感的运动感兴趣。他们在学习上可能更倾向于直观演示和动手实践，喜欢在游戏中学习和提高。学生的能力层次不一，但普遍具有较强的模仿能力和团队协作精神。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：搏击操中的一些快速连续动作可能难以掌握，需要反复练习；部分动作对力量和柔韧性要求较高，学生可能需要一段时间才能达到标准；此外，保持学习的持续性和热情也是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：音响设备、搏击操教学视频、体育器材（如垫子、哑铃等）

-课程平台：学校体育课程管理系统

-信息化资源：教学PPT、搏击操动作分解图

-教学手段：分组练习、动作示范、个别辅导、竞赛激励

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课前，播放一段精彩纷呈的搏击操表演视频，吸引学生的注意力。

-提问：“看完视频，你们对搏击操有什么印象？它和我们之前学过的韵律操有什么不同？”

-学生回答后，教师总结：“搏击操不仅节奏感强，还能锻炼我们的力量和协调性，今天我们就来学习搏击操。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师示范搏击操的基本动作，如直拳、勾拳、踢腿等，并讲解每个动作的要领。

-分步骤教授动作组合，确保学生能够跟随示范完成。

-用图示展示动作的分解，让学生更清晰地理解每个动作的细节。

-每个动作讲解后，让学生集体跟随教师练习，及时纠正动作不规范的地方。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，每组由一名学生带领练习刚刚学过的动作组合。

-教师巡回指导，针对学生的练习情况给予个别辅导，确保每个学生都能正确掌握动作。

-设置小组竞赛，增加练习的趣味性，鼓励学生互相学习和进步。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生上台演示他们小组练习的动作组合，其他学生观察并给予评价。

-针对学生的演示，教师提出问题：“这位同学的动作哪里做得好？哪里还需要改进？”

-学生回答后，教师总结并再次示范需要改进的地方，让学生再次练习。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-教师提出一个挑战性的任务：“尝试将你们学到的动作组合串联起来，形成一个完整的搏击操。”

-学生分组讨论并尝试串联动作，教师提供必要的指导。

-最后，每个小组展示他们的搏击操，教师和同学一起评价，强调团队协作和创造力。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调搏击操对身体协调性和力量的锻炼效果。

-鼓励学生在课后继续练习，并预告下一节课的学习内容。

-提醒学生注意运动安全，结束本节课。

教学资源拓展

1.拓展资源

-视频资源：搜集一些专业的搏击操教学视频，以及搏击操比赛视频，让学生通过观看不同风格和水平的表演，了解搏击操的多样性和竞技性。

-文字资源：提供一些关于搏击操的历史、起源、发展以及训练方法的文章，帮助学生更深入地了解这项运动。

-图片资源：收集一些搏击操动作的分解图片，用于帮助学生更好地理解动作细节。

-体育器材：为学生提供更多的体育器材，如跳绳、哑铃、拳套等，以增加训练的多样性和趣味性。

2.拓展建议

-观看教学视频后，要求学生模仿视频中的动作，并相互评价，以提高动作的准确性。

-鼓励学生阅读相关文章，了解搏击操的背景知识，并在课堂上分享他们的发现。

-利用图片资源，让学生通过视觉辅助学习复杂的动作，并尝试自己创作新的动作组合。

-在课后，建议学生利用家里的物品（如矿泉水瓶代替哑铃）进行简单的搏击操训练，以保持锻炼的