【华师大版】科学七上 第0章 走进科学 09几个重要的科学概念1 教案.docxVIP

【华师大版】科学七上第0章走进科学09几个重要的科学概念1教案

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

【华师大版】科学七上第0章走进科学09几个重要的科学概念1教案

本节课主要围绕“几个重要的科学概念”展开，包括观察、实验、假设、模型等概念。教材通过生动的实例和问题引导，帮助学生初步了解这些科学概念的定义、特点和在实际科学探究中的应用。本章节内容与学生的生活实际紧密联系，旨在培养学生的科学思维和探究能力，为后续科学课程的学习打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察与实验能力，提升科学探究素养。

2.引导学生理解科学概念，发展科学思维能力。

3.激发学生运用科学方法解决问题的兴趣，增强实践创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的科学探究方法，如观察、记录、简单的实验操作等，对科学概念有一定的初步认识。

2.学生对身边的科学现象充满好奇心，学习兴趣浓厚，但可能缺乏系统的科学思维训练，实验操作能力有待提高。他们在学习风格上偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过动手实践来学习新知识。

3.学生在理解抽象的科学概念时可能会遇到困难，如假设、模型等概念的理解和运用。此外，设计实验、分析数据等环节可能会因为缺乏经验而感到挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍科学概念，通过案例分析引导学生理解；使用讨论法鼓励学生分享观察和实验经验，培养科学思维；实施实验法，让学生动手操作，体验科学探究过程。

2.教学手段：利用多媒体设备展示科学探究视频，增强直观感受；运用教学软件进行互动问答，检验学习效果；通过在线平台分享实验数据，提高数据分析能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课相关的科学概念介绍和实例分析，要求学生预习并理解基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“什么是观察？请举例说明”，“实验和观察的区别是什么？”等，引导学生思考和预习。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解科学概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的科学现象，如天气变化、植物生长等，引出本节课的科学概念。

-讲解知识点：详细讲解观察、实验、假设等科学概念，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何设计实验验证假设。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同设计实验方案。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解科学概念，帮助学生理解。

-实践活动法：通过实验设计活动，让学生实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解科学概念，掌握科学探究方法。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如设计一个简单的实验。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我监控能力。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的科学探究能力。

-拓展学生的知识视野，培养独立思考能力。

-通过反思总结，促进学生自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）科学探究方法拓展：介绍科学探究的其他方法，如模拟实验、数据分析、科学推理等，并提供相关的案例或实例，帮助学生更全面地理解科学探究的过程。

（2）科学概念拓展：针对本节课所学的观察、实验、假设等概念，提供更多相关的科学概念，如科学定律、科学原理、科学模型等，以及它们在实际科学探究中的应用。

（3）科学史拓展