【2021年高考一轮课程】物理 全国通用版 第7讲 两类动力学的图像问题 教案.docxVIP

【2021年高考一轮课程】物理全国通用版第7讲两类动力学的图像问题教案

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本讲主要围绕两类动力学的图像问题进行讲解，包括速度-时间图像（v-t图像）和加速度-时间图像（a-t图像）。通过分析图像，理解物体在运动过程中的速度、加速度变化规律，并能够根据图像解决实际问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本讲内容与高中物理人教版选修3-5第二章第4节《图像与运动》相关。学生在之前的学习中已经掌握了速度、加速度的概念，了解了匀变速直线运动的基本规律。在此基础上，本节课通过图像的分析，让学生更直观地理解运动规律，提高解题能力。

核心素养目标

1.培养学生运用数学工具解决物理问题的能力，通过图像分析深化对动力学概念的理解。

2.增强学生观察、分析、归纳物理现象的能力，提高科学思维能力。

3.培养学生基于证据进行推理和论证的科学态度，提升解决实际问题的实践能力。

学情分析

本节课面对的学生群体为高三学生，他们已经具备了基本的物理知识体系和一定的数学处理能力。在知识方面，学生已经学习了速度、加速度等动力学基本概念，并掌握了匀变速直线运动的规律。然而，在图像分析方面，部分学生可能存在对图像理解不深刻、不能准确从图像中提取信息的问题。

在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力已有一定基础，但面对复杂的图像问题，可能缺乏系统的解题思路和方法。此外，学生的信息提取、数据处理能力有待提高，以更好地适应图像题目的要求。

在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识较强，但个别学生在面对困难时可能会表现出逃避和放弃的态度。

行为习惯上，大多数学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但部分学生可能在课堂注意力分散，缺乏持续的学习动力。

这些学情特点对课程学习的影响在于，教学中需要注重引导学生理解图像背后的物理意义，培养他们的图像分析能力和实际应用能力，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中物理选修3-5》教材。

2.辅助材料：准备速度-时间图像和加速度-时间图像的PPT演示文稿，以及相关例题和练习题的打印资料。

3.实验器材：若条件允许，准备用于演示图像变化的小车、斜面、计时器等实验设备。

4.教室布置：设置多媒体展示区，确保投影设备正常运作，并划分小组讨论区以便学生互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本讲预习资料，包括v-t和a-t图像的基础知识和典型例题，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“如何从v-t图像中判断物体的运动状态？”和“a-t图像中斜率代表什么物理量？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的数据统计和学生的预习反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解图像的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试从资料中寻找答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的实例，如车辆加速和减速时的速度变化，引出图像问题。

-讲解知识点：详细讲解v-t和a-t图像的特点，如何通过图像分析物体的运动状态。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同图像代表的物理意义。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解图像分析的方法。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过实例加深对图像的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生系统掌握图像分析的方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与图像分析相关的练习题，巩固学生对知识点的掌握。

-提供拓展资源：提供相关的教学视频和论文，帮助学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，对学生的作业进行反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，通过练习加深对图像问题的理解。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索图像分析在物理中的应用。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学