小学科学教科版二年级下册：5.发现生长-教学设计 (2).docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学科学

年级

二年级

学期

春季

课题

发现生长

教学目标

科学观念：通过观察与测量身高、体重、牙齿、衣物、鞋子等方面，认识到自己在不断地生长，同时发现身体的变化和生长有密切联系。

科学思维：在教师指导下，用比较的方法，发现生长过程中身体的变化。

探究实践：尝试从不同的角度观察和发现自己的身体变化。

态度责任：关心自己和他人的生长发育，关注生长过程中的健康。

教学重难点

教学重点：学生能发现并认识到从出生到现在，我们都在不断地生长。

教学难点：学会能够从不同角度证明自己身体的生长变化。

教学过程

一、视频激趣，拉近距离

呈现一组老师从小到大的照片组成，包括婴儿时期、幼儿时期、学生时代、工作时期、怀孕期间、养育宝宝时期等的照片短视频，可以直观地看到老师身高和体重的变化。

师：今天老师带来一组照片，请同学们认真观看，有什么发现？

预设1：从小到大的照片。

预设2：变化经历。

预设3：预设长关键词。

揭题目：发现生长

二、搜集证据，亲身体验

探索活动一：观察

1.请用“因为（），所以我发现（）生长了。”的句式来说说你是怎么发现的，通过什么发现的。

预设1：裤子短了

预设2：脚大了。

预设3：变重了。

师：大家说得都很好，我们的手、脚、头、身体都在生长，因此我们可以说我们身体的各部分都在生长。