《说木叶》教学设计（二）.docxVIP

学而优·教有方

PAGE

PAGE1/NUMPAGES16

教学设计（二）

教学分析

教学目标

内容目标

核心素质目标

1

品味文中诗句，理解古代诗歌中“木叶”意象的意蕴；比较“木”与“树”的不同，把握“木”的艺术特征

语言建构与运用

文化传承

2

了解诗歌语言具有潜在暗示性的特点，明确本文写作目的。

思维发展与提升

3

感悟诗歌中意象所表现出的丰富意蕴，提高诗歌的阅读欣赏能力。

审美鉴赏与创造

4

语言组织合理，口语表达流畅。

语言建构与运用

评价目标

1.学生精力集中，学习积极性高；

2.观点表达明晰；

3.点评合理，口语表达准确流畅。

教学重难点

1.能够在诗歌语境中，进行意象品味练习

2.结合文本阐明理由，运用口语流畅表达。

教法学法

讨论探究法、引导法

课时安排

1课时

教学准备

学案、PPT

教学过程设计

课前布置预习：

完成正音，了解作者，把不明白的地方标注在课本上完成预习导学案。

【导入新课】

同学们，经过预习，我们已经对林庚先生的《说“木叶”》一文有了基本的了解。今天老师带来了三片叶子，一片是绿中带黄的叶子，一片是完全黄了却依旧舒展的叶子，一片是已经掉落在地面上很久了，完全枯得蜷缩成一团，一点点的力度就有可能使其碎裂的枯叶。不同的事物在诗人笔下有不同的表达，甚至相同的事物在诗人笔下也有不同的表达。今天，让我们来深入感受诗歌语言的暗示性。

【讲授新课】

一、布置任务

第一组：

客亭

[唐]杜甫

秋窗犹曙色，落木更天风。日出寒山外，江流宿雾中。

圣朝无弃物，老病已成翁。多少残生事，飘零似转蓬。

登快阁

[宋]黄庭坚

痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。

落木千山天远大，澄江一道月分明。

朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。

万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

第二组：

卖花声·木叶下君山

[宋]张舜民

木叶下君山。空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱阳关。

醉袖抚危栏。天淡云闲。何人此路得生还。回首夕阳红尽处，应是长安。

如梦令·木叶纷纷归路

[清]纳兰性德

木叶纷纷归路，

残月晓风何处。

消息半浮沉，

今夜相思几许。

秋雨，

秋雨，

一半西风吹去。

第三组：

落叶

[明]王问

枕上闻朔风，夜半声策策，

晓来繁林空，落叶卷庭石。

乘运固其然，芬菲岂自横，

悟彼归根言，独与至人说。

见落叶

[明]王醇

朝来见落叶，因愧向林行。

飞乌不无意，何人非有生。

枝容昨夜月，秋减一村声。

转禁樵童入，留兹长道情。

第四组：

过故人庄

[唐]孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

天净沙·秋思

[元]马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

以上四组诗词分别涉及意象“落木”“木叶”“落叶“树”，结合诗词意境和感情，赏析意象运用的好处，并思考否相互替换。

要求：班级成员分为四大组，分别对应诗词组别。自由思考，做好记录，200-300字，语言表达流畅。时间6-8分钟。

二、课堂交流

1.4-6人为一小组，组内交流探讨，每组挑选一位主要发言人。

2小组代表上讲台，向全班分享讨论成果。每位同学发言完毕后，台下可以进行补充或点评，针对不同观点之间可以即时辩论。

3.时间：5-8分钟。

课堂范例：学生代表

杜甫《客亭》中“秋窗犹曙色，落木更天风”的意思是秋窗还有淡淡的曙色，窗外的落木已经残破不堪，萧瑟鳳还在摧残它。这首诗的意境相对来说是比较宏大的，比如说“天风″“寒山″”“江流”。同理，黄庭坚的《登快阁》意境也比较辽远，意象非常空阔，如“千山”“天”“澄江”“月”“万里归船”。

所以我们认为在古诗词当中用到“落木”这个意象一般而言是特别疏朗空阔的。而且我们认为“落木”这个词不能轻易替换，因为换了之后可能就会缺失疏朗空阔的意境。

学生点评：生1：我有一点补充，这首诗中的“秋窗犹曙色，落木更天风”和《说“木叶”》文中用到的杜甫的“无边落木萧萧下”一句是有异曲同工之妙的。

生2：我不赞同。因为刚刚第一位同学提到“落木”，不能替换成别的词。按照他们的分析来看，其实“落木”最典型的特征是疏朗空阔，那么其实“木叶”也有同样的特点，无论是“木叶下君山。空水漫漫”还是课文里面的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山营造的意境方面来看，都是宏大的，因此不能说不可替换。

全体学生叫好鼓掌。

师：非常好，可见同学们的思考还是很有深度的。怎么样，第一大组有没有同学解答一下这个问题？

生代表：这个……这个就让第二组的同学来解答吧。

全体学生笑

师：好，那我们先请第二组的同学来分享

学生代表二：

我想先回答一下刚才的那个问题。其实作者林庚已经在《说