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《国际零售管理》教学大纲
课程编号:022252B
课程类型:□通识教育必修课□通识教育选修课
□学科基础课□专业核心课
?专业提升课□专业拓展课
总学时:32讲课学时:32实验(上机)学时:0
学分:2
考试类型:□考试?考查
适用对象:市场营销专业
?是□否适合作为其他专业学生的个性化选修课
先修课程:《市场营销学》
一、教学目标
《国际零售管理》是市场营销本科专业的一门专业选修程。通过本课程的学习,使同学们掌握零售管理的基本原理和方法,树立科学的管理理念,从国际市场的角度来认识国内零售业的改革发展的需要,为进一步学习其他专业课和为今后的实际管理工作奠定理论基础。目前零售业正处于不断演变之中,对消费者、雇员、产品和资源的竞争越来越激烈,通过本课程的学习,可以使学生熟悉零售业的主要业务内容及工作流程,掌握零售企业经营管理的特点和规律,及时了解和掌握国际零售行业的新动向。
课程思政教学目标:将传统文化和习俗作为切入点,介绍零售的起源和发展,增进学生对传统文化的学习,增强民族自信心;从零售业对经济发展的促进作用,培养学生的社会责任感和历史使命感,更深入思考作为一个“社会人”的责任与使命,培养有责任担当的时代精神;从零售商、企业家的爱国精神,培养学生的爱国情怀;从零售的商业故事,培养学生富于人文关怀的情感,塑造敬业、诚信、友善的品质;通过现代零售的创新发展,培养学生的创新精神。
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系
正确认识课程的性质、任务及其研究对象,形成国际零售管理的整体框架体系,基本的理论基础与必要的实践运作能力。掌握国际零售管理的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法,了解学科发展的新理论与新思想。加强理论与实践结合,在完成基本理论原理教学基础上,积极开展实践与案例教学,提高学生分析问题与解决实际问题的能力。
在教学方面,准确系统阐述零售管理的基本原理和实务,充分联系中国零售业务与国外零售管理实际及相关案例教学,做到生动易懂,增强学生对基本理论知识的理解与掌握,增强对行业的认识与知识的应用能力。本课程以讲授为主。以丰富的网络资源、案例并结合必要的行业调查实践构成虚拟教学环境,通过面授讲解、案例讨论、利用网页阅读查询或建设等多种方式开展教学。因此,在教学中安排6~8节的案例讨论课,并鼓励学生利用节假日或周休时间到当地零售企业了解学习。
三、各教学环节学时分配
以表格方式表现各章节的学时分配,表格如下:
教学课时分配
序号
章节内容
讲课
实验
其他
合计
1
第一章零售导论
第一节零售及零售业
第二节零售组织发展规律
第三节西方零售业四次重大变革
第四节急剧变革的中国零售业
2
2
2
第二章现代零售业态介绍
第一节零售业态的含义
第二节百货商店
第三节超级市场
第四节专业店与专卖店
2
2
3
第五节便利店
第六节仓储式商店
第七节购物中心
第八节无店铺零售业态
2
2
4
第三章国际零售竞争战略
第一节国际零售化动因
第二节环境分析
第三节竞争战略分析
第四节国际零售成功因素
2
2
5
第四章零售扩张战略
第一节零售扩张战略组合
第二节商圈分析
2
2
6
第三节商店位置选择
第四节两种具体的选址方法
2
2
7
第五章零售组织设计
第一节组织结构设计的内容和要求
第二节组织结构设计程序
第三节组织结构类型
第四节组织文化
2
2
8
第六章商品规划
第一节商品经营范围的确定
第二节商品结构优化
第三节品类管理与单品管理
第四节自有品牌的开发
2
2
9
第七章采购管理
第一节商品采购流程
第二节采购制度与人员管理
第三节商品采购决策
2
2
10
第八章价格管理
第一节影响零售定价的主要因素
第二节定价政策
第三节初始价格的确定
第四节价格调整
2
2
11
第九章促销管理
第一节促销及其组合要素
第二节促销活动流程管理
第三节零售广告
2
2
12
第四节销售促进
第五节零售公共关系
2
2
13
第十章零售服务
第一节服务的重要性
第二节零售服务设计
第三节服务质量的改进
2
2
14
第十一章商场设计与商品陈列
第一节商场设计
第二节货位布局
2
2
15
第三节商品陈列
2
2
16
第十二章网络零售与零售信息化
第一节网络零售
第二节零售信息化
第三节智能商店
2
2
合计
32
32
四、教学内容
第一章零售导论
第一节零售及零售业
1. 零售
2. 零售商活动
3. 零售业
第二节零售组织发展规律
1. 零售组织分类
2. 零售组织演化规律理论
第三节西方零售业四次重大变革
1. 第一次零售变革
2. 第二次零售变革
3. 第三次零售变革
4. 第四次零售变革
第四节急剧变革的中国零售业
1. 中国零售业的变革历程
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