第2课时 减法（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docxVIP

第2课时减法（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第2课时减法（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

教学内容：人教版二年级上册《数学》第4章第2节“减法”。

1.学习减法的基本概念和意义。

2.掌握减法算式的书写方法。

3.熟练运用减法计算法则，进行10以内的减法运算。

4.学习运用减法解决实际问题。

具体内容：

-减法的定义：从一个数中减去另一个数，得到的结果叫做差。

-减法算式的组成：被减数、减数、等号和差。

-减法运算的步骤：先写被减数，再写减数，最后写等号和差。

-10以内的减法运算，如：8-3=5，6-2=4。

-运用减法解决实际生活中的问题，如：小明有10个苹果，吃掉了3个，还剩几个？

二、核心素养目标

1.数感：通过本节课的学习，学生能够加深对数字之间关系和数量变化的理解，提高对减法运算的直观感受。

2.逻辑思维：学生能够通过减法运算，培养逻辑推理能力，理解减法在解决问题中的逻辑关系。

3.应用意识：学生在掌握减法运算的基础上，能够将减法应用于解决实际生活中的简单问题，增强数学应用的意识。

4.问题解决：通过减法运算的练习，学生能够培养面对问题时运用数学知识解决问题的能力，提高分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解减法的概念和意义，能够正确书写减法算式。

②掌握10以内的减法运算规则，能够熟练进行计算。

③学会运用减法解决生活中的简单问题，如物品的增减等。

2.教学难点

①理解减法算式中各部分的名称和作用，特别是被减数、减数和差的概念。

②在进行减法运算时，能够正确处理借位和退位的情况。

③能够灵活运用减法运算，解决实际问题，特别是涉及到多步骤运算和逻辑推理的问题。

④培养学生对数学符号的敏感性和运算的准确性，避免在书写和计算中出现错误。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版二年级上册《数学》教材。

2.辅助材料：准备相关的减法练习题、图片卡片以及教学PPT。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、教学指示棒等基本教学工具。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清楚地看到黑板和PPT，同时预留出足够的空间进行小组讨论和活动。

五、教学过程

1.导入新课

-老师展示一些物品，如苹果、玩具等，引导学生观察并思考：“如果我有5个苹果，吃掉了2个，还剩几个？”

-学生思考后，老师总结：“这就是我们今天要学习的减法。”

2.理解减法概念

-老师展示教材中的减法算式，如8-3=5，引导学生观察并提问：“这个算式中的数字分别代表什么？”

-学生回答后，老师解释：“8是被减数，3是减数，5是差。”

-老师通过教材中的例子，引导学生理解减法的概念和意义。

3.学习减法算式书写方法

-老师示范如何书写减法算式，并强调减法算式中各部分的顺序。

-学生跟随老师一起书写减法算式，如7-4=3。

-老师检查学生的书写，纠正错误并给予指导。

4.掌握减法运算规则

-老师通过教材中的例题，引导学生学习10以内的减法运算规则。

-老师演示减法运算的步骤，如从8中减去3，得到5。

-学生跟随老师一起进行减法运算，如从9中减去2，得到7。

-老师通过练习题，巩固学生对减法运算规则的理解。

5.运用减法解决实际问题

-老师提出实际问题，如：“小明有6个糖果，吃掉了2个，还剩几个？”

-学生运用减法运算，解答实际问题。

-老师引导学生分享解题过程，并进行讨论和总结。

6.小组讨论和活动

-老师将学生分成小组，每组选择一个实际问题，运用减法进行解答。

-学生在小组内进行讨论，共同寻找解题方法。

-每个小组向全班展示解题过程和答案，其他小组成员进行评价和提问。

7.总结和巩固

-老师引导学生回顾本节课所学内容，包括减法的概念、算式书写方法、运算规则和解决实际问题的应用。

-学生进行课堂练习，巩固所学知识。

-老师对学生的练习进行批改和反馈，指导学生改进。

8.课堂小结

-老师总结本节课的重点内容，强调减法运算在实际生活中的应用。

-学生分享学习心得和体会，提出疑问。

-老师鼓励学生继续学习和练习减法运算，提高数学能力。

9.作业布置

-老师根据学生的学习情况，布置适量的作业，包括减法练习题和应用题。

-学生认真完成作业，巩固所学知识。

10.课堂延伸

-老师提供一些拓展资源，如减法游戏、谜语等，供学生在课后自主学习和娱乐。

-学生自主选择拓展资源，进行进一步的学习和探索。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐学生阅读《数学故事》一书中