第15课《会变的影子》教学设计-2024-2025学年部编版小学《科学》四年级下册.docx

第15课《会变的影子》教学设计-2024-2025学年部编版小学《科学》四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课《会变的影子》教学设计-2024-2025学年部编版小学《科学》四年级下册

课程基本信息

1.课程名称：第15课《会变的影子》

2.教学年级和班级：2024-2025学年部编版小学《科学》四年级下册

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间段]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.观察能力：培养学生细致观察物体在光线照射下产生的影子变化，提高对自然现象的观察兴趣和敏感性。

2.探究能力：鼓励学生通过实验和探究活动，发现影子的形成原理，并探索影子变化规律。

3.问题解决能力：引导学生提出问题，设计实验方案，通过实际操作解决问题，培养解决问题的能力。

4.科学思维能力：训练学生运用科学方法思考问题，形成科学解释，发展科学思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-影子的形成原理：使学生理解光在直线传播过程中遇到不透明物体时，会在物体后面形成影子，这是影子的基本形成原理。

举例：通过展示不同形状的物体在光源照射下形成的影子，让学生直观感受影子的产生过程。

-影子的大小变化规律：让学生掌握当光源与物体的距离变化时，影子的大小也会相应变化的规律。

举例：通过实验，让学生观察手电筒与物体之间的距离变化对影子大小的影响，从而理解影子大小变化的规律。

2.教学难点

-影子方向的变化：学生可能难以理解光源位置改变时，影子方向的变化规律。

难点解释：影子方向的变化与光源的位置和物体的位置有关，当光源移动时，影子的方向也会相应改变。

举例：通过模拟太阳从早到晚的运动，让学生观察物体影子的方向变化，帮助学生理解光源位置与影子方向的关系。

-影子与物体形状的关系：学生可能会混淆影子形状与物体形状的关系，不清楚影子形状是如何形成的。

难点解释：影子的形状取决于物体遮挡光线的部分，以及光源的形状和位置。

举例：通过使用不同形状的物体和不同形状的光源，让学生观察影子的形状变化，从而理解影子形状的形成原理。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解影子形成的基本原理和变化规律，确保学生掌握科学知识。

-实验法：通过设计简单的影子实验，让学生亲自动手操作，观察影子的变化，增强直观体验。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享实验观察结果，交流对影子变化规律的理解。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT或视频资料展示影子的形成和变化过程，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中观察和操作影子变化，提高学习趣味性。

-实物展示：利用教具或实物模型，帮助学生直观理解影子的形成和变化。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师利用多媒体播放一段关于日出日落的视频，引导学生观察太阳位置变化时物体影子的变化。

-提出问题：教师提问“你们注意到太阳位置变化时，物体的影子有什么变化吗？”以此激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-影子的形成原理：教师通过PPT展示光直线传播的动画，解释光遇到不透明物体时形成影子的过程。

-影子的大小变化规律：教师使用教具（如手电筒和不同高度的物体）进行演示，讲解光源与物体距离对影子大小的影响。

-影子方向的变化：教师通过模拟太阳从早到晚的运动，让学生观察物体影子的方向变化，讲解光源位置与影子方向的关系。

-影子与物体形状的关系：教师展示不同形状物体在光源照射下的影子，让学生理解影子形状的形成原理。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：学生分小组，根据教师提供的材料，设计一个简单的影子实验，观察并记录影子的变化。

-实验分享：每个小组汇报实验结果，教师引导学生相互交流，讨论影子变化的原因。

-课堂提问：教师提问“你们在实验中发现了什么规律？”、“影子的大小和方向与什么因素有关？”等，鼓励学生思考和回答。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：教师发放练习题，让学生根据所学知识填写影子的形成原理、大小变化规律和方向变化规律。

-小组讨论：学生分组讨论练习题答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.总结与反思（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调影子形成和变化的规律。

-反思：教师提问“通过本节课的学习，你们对影子有什么新的认识？”引导学生思考并分享学习心得。

教学过程中，教师注意观察学生的学习反应，根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保教学目标的达成。同时，教师通过创新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，促进核心素养能力的提升。

学生学习效果

学生在完成《会