(全国百强校)芜湖第第一中学学苏版高中历史三资料：第3课宋明理学.pptVIP

朱陆在辩论中侧重点有何不同？*宋明理学什锦菜朱熹朱熹:万理归一理，一理摄万理三、宋明理学一、理学兴起的背景:儒学的困境与儒学复兴运动（阅读p13,结合下列材料,思考问题）材料一:魏晋时期的梁武帝就是皇帝中的异类。他吃斋念佛，过着苦行僧的生活。一言不合就出家做和尚。国不可一日无君，朝廷就用钱把皇帝给赎回来。1.魏晋:儒学的权威性严重削弱，遭到佛道冲击。三教图材料二:道教在南朝时与金丹道结合起来，从此取得历代王朝的支持。皇帝迷信道教能炼成长生不老药，民间信奉道教能够驱邪赈灾。从材料中可以看出儒学的地位如何？材料三:隋代，儒家主张“三教合归儒”“三教合一”。唐朝统治者奉行“三教并行”的政策，“尊道礼佛崇儒”请你推测儒学的发展方向？一、理学兴起的背景:儒学的困境与儒学复兴运动一、理学兴起的背景:2.唐代:韩愈、李翱，儒学复兴和理学创立的先声。韩愈李翱3.北宋:儒学复兴运动中孕育了新儒学——理学。反对佛道、提出“道统”思想“性命之源”“复性”性善情邪,用人的修养除去邪妄之情,恢复清明之本性。二、理学的创立与发展:（一）理学的创立:北宋五子1.思想来源:周敦颐张载邵雍程颢程颐吸收佛道思想,对抗佛道2.基本含义:将忠孝节义提升到“_____”高度,形成囊括_____关系的思想体系,这就是___学,又称新儒学。二、理学的创立与发展:（二）理学的成熟:1.思想来源:2.主要思想:张载程颢程颐朱熹南宋朱熹是理学________者,被誉为一代儒学宗师,地位仅次于孔孟。集大成朱熹主要思想:材料一:宇宙之间，一理而已。天得之而为天，地得之而为地。而凡生于天地之间者，又各得之以为性，其张之为三纲，其纪之为五常。盖皆此理之流行，无所适而不在。——《朱子文集》材料二:“理在事先”，“未有这事，先有这理。”如，一棵树的生长，它的基本特性在此树前就已存在。一事物必须是合乎某种“理”才能出现。不合“理”就像马生牛断无此理。一切事物的法则都是永恒存在的。所以“理”是万物的所以然之故所当然之则。“气”指构成万物的质料。“天下未有无理之气。”“未有君臣，已先有君臣之理；未有父子，已有父子之理。”——《朱子语类》理是世界的本原道的价值内涵是三纲五常理先于气,理比气更根本朱熹的“理”是伦理道德在朱熹的理论中，是什么让水面起了波纹？要想达成优良统治秩序，朱熹认为如何做？人的后天欲望朱熹主要思想:“饮食,天理也；山珍海味,人欲也。夫妻,天理也；三妻四妾,人欲也。”朱熹认为自然需求是“天理”,欲壑难填则是“人欲”。过度的没有节制的私欲会导致社会混乱。主张统治者节制人欲,遵循天理。存天理,灭人欲朱熹主要思想:教育的两个阶段“_____”“______”,要求日积月累,循序渐进,___________,__________。小学大学慎思明辨材料一:格物致知就是要“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》材料二:上而无极太极,下而至于一草、一木、一昆虫之微,亦各有理。一书不读,则阙了一书道理；一事不穷,则阙了一事道理；一物不格,则阙了一物道理。须着逐一件与它理会过。——《朱子语类》格物致知《观书有感》朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。朱熹主要思想:仁者的境界是___________________,同时具有_________________。获得精神自足和自由强烈的社会责任感将______、______、______、_____集为_______,并加以注解,成为理学经典。《大学》《中庸》《论语》《孟子》《四书》朱熹认为四书代表了孔孟一脉的道统传承谱系。（道统论）理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树,强化了中华民族注重气节和德操、注重社会责任和历史使命的文化性格。——《中国文化概论》为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平——张载4.评价:“自宋以降,仗义死节之士远轶前古,论者以为程朱讲学之效。”这表明程朱理学对宋代以后中国社会的影响突出表现为重建了人们的价值信仰。积极:利于提高个人道德修养,协调人际关系,稳定社会秩序。强化了中华民族注重气节和德操