第10课 影响世界的工业革命 教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第10课影响世界的工业革命教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

课题：

科目：

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课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第10课影响世界的工业革命》，选自2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册。本节课主要讲述第一次工业革命的发生背景、过程及其对世界历史产生的深远影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学的资本主义萌芽、英国资产阶级革命等历史背景，进一步理解工业革命发生的内在原因。同时，通过分析工业革命对经济、社会、政治、思想文化等方面的影响，让学生认识到工业革命是如何推动世界历史进程的，为后续学习世界现代史打下基础。教材中具体内容包括工业革命的兴起、重要发明和发明家、工业革命的影响等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会参与能力。通过分析工业革命的历史背景、发展过程及其影响，学生将学会运用历史唯物主义观点，理解科技进步对社会发展的推动作用，培养其时空观念和史料实证能力。同时，通过探讨工业革命对不同国家、社会阶层的影响，学生能够提高历史解释和批判性思维能力，增强对多元文化的理解和尊重。此外，通过讨论工业革命对现代社会的启示，学生将形成对国家发展和社会进步的积极参与意识，提升其家国情怀和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了资本主义萌芽、英国资产阶级革命等相关知识，对工业革命的发生有一定的历史背景理解。

2.学习兴趣方面，学生对工业革命这一历史事件充满好奇，对工业革命带来的社会变革和技术创新感兴趣。在能力上，学生具备一定的历史分析能力，能够通过史料理解历史事件。在学习风格上，学生偏好通过案例分析、小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对工业革命具体过程和细节的把握，如何从史料中提取有效信息，以及如何将工业革命的历史意义与现实社会联系起来，形成深入的历史理解。此外，学生可能对一些专业术语和概念的理解存在障碍，需要教师在教学中提供适当的引导和解释。

四、教学资源

-教科书《中外历史纲要下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史纪录片片段

-工业革命相关历史图片

-在线历史资料库

-互动讨论平台

-小组合作学习工具（如白板、便签纸等）

-时间线软件或工具

-历史思维导图制作工具

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组工业革命前的生产方式图片，提问学生：“这些生产方式有哪些局限性？你们认为是什么因素促使了生产方式的改变？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的资本主义萌芽、英国资产阶级革命等内容，让学生思考这些历史事件与工业革命的联系。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：

a.介绍第一次工业革命的发生背景，包括政治、经济、科技等方面的因素。

b.讲解工业革命的发展过程，重点介绍重要发明和发明家，如瓦特、史蒂芬森等。

c.分析工业革命对经济、社会、政治、思想文化等方面的影响。

-举例说明：

a.通过展示工业革命前后英国社会的对比图片，让学生直观感受工业革命带来的变化。

b.举例说明工业革命对其他国家，如美国、德国等的影响。

-互动探究：

a.将学生分成小组，讨论以下问题：“工业革命对本国家的发展有哪些积极和消极影响？”

b.每组选代表进行汇报，其他学生进行补充和评价。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.让学生根据所学内容，绘制一张工业革命的时间线，标注重要事件和发明。

b.学生以小组为单位，选择一个工业革命时期的发明，进行深入研究，包括发明背景、发明过程、发明影响等方面。

-教师指导：

a.在学生绘制时间线的过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理知识点。

b.在小组研究过程中，教师提供必要的资料和指导，鼓励学生合作交流。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调工业革命对世界历史的重要影响。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予点评和鼓励。

5.课后作业（课后自主完成）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-深入研究一个工业革命时期的发明或人物，撰写一篇短文，介绍其背景、影响和价值。

六、学生学习效果

1.学生能够准确描述第一次工业革命的发生背景、发展过程及其对世界历史产生的深远影响，理解工业革命是如何从英国兴起并逐渐扩散到全球的。

2.学生能够列举出工业革命期间的重要发明，如蒸汽机、纺织机械等，并解释这些发明如何推动生产力的发展和社会结构的变革。

3.学生能够分析工业革命对经济、社会、政治、思想文化等方面的影响，包括城市化进程的加快、社会阶级的分化、资本主义经济体系的形成等