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23纸船和风筝第二课时教案

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设计意图

本节课旨在通过《纸船和风筝》第二课时的学习，让学生深入理解课文内容，感受友谊的力量，培养同理心和合作精神。结合三年级学生的认知水平，通过讲解与练习，使学生掌握课文中的生字词，理解重点句子，提高阅读理解能力，同时通过角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，增强语文实践能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够流利朗读课文，理解并运用课文中的生字词，把握课文大意，学会通过上下文推断词义。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的故事情节，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，学会从文本中提取信息并进行推理。

3.情感态度与价值观：感受故事中友谊的美好，培养同理心，学会在现实生活中关爱他人，建立和谐的人际关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过课文《纸船和风筝》的第一课时，对故事情节有了基本的了解。

-学生掌握了一定数量的生字词，能够朗读并理解简单的文本。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够回答关于课文内容的基本问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节有较高的兴趣，喜欢通过故事学习。

-学生在语文学习中表现出不同的能力，部分学生对生字词的记忆较好，部分学生更擅长理解课文内容。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢自主学习，有的学生倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对生字词的记忆不够牢固，需要加强巩固。

-学生在理解课文深层含义时可能存在困难，需要引导他们进行深入思考。

-部分学生可能在课堂互动中表达自己的观点时感到紧张，需要鼓励他们积极参与讨论。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《语文》课本，以便于跟随课堂进度阅读和练习。

2.辅助材料：收集与《纸船和风筝》故事相关的图片和音频资料，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学工具，以便于展示重点内容和学生互动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以方便学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于纸船和风筝的视频，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这个故事发生在哪里？你们对纸船和风筝有什么印象？”

-学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出本节课的主题《纸船和风筝》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师带领学生回顾第一课时学习的内容，提问：“上一节课我们学习了什么？故事里的两个好朋友是谁？”

-教师朗读第二课时课文，指导学生跟随朗读，注意语气和情感的表达。

-教师针对课文内容进行讲解，解释生字词，分析故事情节，引导学生理解课文主题“友谊”。

-（用时5分钟）讲解生字词，让学生跟读并记忆。

-（用时5分钟）分析故事情节，提问：“故事里发生了什么？两个好朋友为什么闹矛盾？他们又是如何和好的？”

-（用时2分钟）总结友谊的重要性，强调朋友间的相互理解和支持。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择、简答等，让学生独立完成，巩固对课文内容的理解。

-学生分组讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师邀请几组学生分享讨论成果，进行全班交流。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如果你和你的朋友发生了矛盾，你会怎么办？”引导学生思考和分享自己的经验。

-学生轮流发言，教师鼓励每位学生积极参与，对学生的回答给予肯定和指导。

-教师组织一个小游戏，如“友谊传递”，让学生在游戏中体验友谊的力量，培养合作精神。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性，并鼓励学生在生活中积极建立和维护友谊。

6.作业布置（用时2分钟）

-教师布置作业：让学生写一篇关于友谊的短文，分享自己和朋友之间的故事。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.生字词学习：

-纸船、风筝、漂流、飘荡、争吵、原谅、礼物、快乐、悲伤。

2.课文理解：

-故事主要讲述了两个好朋友因为一只风筝的漂流而发生的误会和争吵，最终他们是如何化解矛盾，重拾友谊的过程。

-课文中描绘了两个朋友之间的情感变化，从快乐到悲伤，再到最后的理解和原谅。

-故事通过生动的情节和细腻的描写，传达了友谊的珍贵和相互理解的重要性。

3.句子理解：

-“纸船漂到了小溪里，风筝飞到了蓝天下。”——描述了两个朋友分别将纸船和风筝放入自然中的情景。

-“他们俩从此成了冤家，谁也不理谁。”——描绘了两个朋友因为误会而疏远对方的状态。

-“小熊把风筝收好，小松鼠把纸船扔进了小溪。”——展示了两个朋友在矛盾化解后，各自