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北师大版数学四年级上册买文具评课稿

评课稿：《北师大版数学四年级上册买文具》

一、课堂背景分析及目标确定

北师大版数学四年级上册中的《买文具》是一个涉及实际生活的

数学问题，旨在帮助学生熟练掌握金钱的认识与使用，培养他们的购

物能力和计算能力。这节课的教学目标主要有：

1.使学生了解和掌握不同面值硬币的金额，并能够灵活运用；

2.提高学生计算价格的能力，通过实际的购物情境培养学生的实

际应用能力；

3.培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通和交流能力。

二、教学重点和难点

1.教学重点：

(1)计算不同面值硬币的金额；

(2)运用所学知识解决实际问题。

2.教学难点：

(1)帮助学生理解其中的实际情境；

(2)解决复杂情境下的计算问题。

三、教学过程及方法

1.导入：通过回顾前几节课学过的知识，引导学生复习硬币的面

值及其金额。

2.提问与讨论：老师通过提问的方式，引导学生思考购买文具的

具体情境。例如：“小明要买一个橡皮擦，它的价格是5角，他拿了

一个1元的硬币去买，这样他会找多少零钱呢？”通过让学生思考并

讨论，激发他们的思维。

3.分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一组购买文具的情

境进行角色扮演：比如“小明去文具店买一个铅笔盒，价格是2元，

他拿了1元、5角和1角的硬币去买，问他是否够钱，够钱后还要找多

少钱”。

4.讨论与总结：引导学生在小组内交流、讨论和总结各自的解决

方法。然后请几个小组进行分享，共同找出问题的解决思路。

5.温故知新：在总结各种情境解决方法的基础上，让学生通过小

组上台展示的方式，再次进行这类问题的讨论。老师在其中适时引导，

加深学生对购物计算的理解。

四、板书设计

板书1：买文具

板书2：1元=____角比较大小：1元____角

板书3：购物情境：买文具的金额计算

板书4：运用不同面值硬币解决实际问题

五、教学反思

这堂课中，我通过引导学生讨论和小组活动，使学生能够理解和

解决购物时需进行的计算。在课堂中，学生积极参与，思维活跃，并

能够团结协作完成小组任务。但其中也暴露出一些问题，个别学生在

小组活动中表现不活跃，需要进一步引导和激发他们的兴趣和参与度。

为了更好地提高教学效果，大家需要共同努力，不断调整教学策略，

以培养学生的动手能力和实际运用能力。同时，需要根据学生的实际

情况，适时调整课堂活动的难度，保证每个学生都能有所收获。

最后，通过这堂课的教学实践，我深刻认识到，只有将抽象的数

学知识与实际生活联系起来，让学生能够感受到数学的实用性和趣味

性，才能更好地激发学生的学习兴趣和学习动力。