大象版四年级心理5有话好好说 教案.docx

大象版四年级心理5有话好好说教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

大象版四年级心理5有话好好说教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《大象版四年级心理》第五课“有话好好说”，旨在帮助学生学会在沟通中尊重他人，正确表达自己的意见和情感，提高沟通效果。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过教材中的案例分析和讨论，引导学生回顾已学的与人沟通的基本原则，如倾听、尊重、表达等。同时，结合四年级学生的心理特点，本节课将重点介绍如何在实际生活中运用这些原则，解决与他人沟通时遇到的问题，如冲突、误解等。教材内容涉及与人沟通的基本技巧和方法，与学生的生活实际密切相关。

核心素养目标

1.培养学生的人际沟通素养，使其能够在与他人交流时展现出尊重、理解和合作的能力。

2.提升学生的自我管理素养，使其能够认识并调控自己的情绪，以积极的态度参与沟通。

3.发展学生的批判性思维素养，使其能够分析沟通中的问题，提出有效的解决方案，并能够反思和评估沟通的效果。

重点难点及解决办法

重点：学会在沟通中尊重他人、正确表达自己的意见和情感。

难点：如何在实际沟通中灵活运用沟通技巧，处理冲突和误解。

解决办法：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在模拟的沟通场景中实践尊重和表达技巧，增强体验感和实际操作能力。

2.利用教材中的案例，引导学生分析和讨论，提取关键沟通技巧，并总结出适用的沟通原则。

3.针对学生的实际困惑，组织小组讨论，鼓励学生分享自己的沟通经验，互相学习和借鉴。

4.教师在课堂上提供即时反馈，指导学生在沟通中注意言辞和语气，以及非言语沟通的重要性。

5.安排课后练习，让学生在家庭或学校生活中实际运用所学沟通技巧，并进行自我反思和评价。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、记号笔。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、相关视频资料、在线互动工具。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、即时反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布本节课的预习资料，包括沟通技巧的相关PPT和视频，明确要求学生预习“有话好好说”章节。

-设计预习问题：设计问题如“如何通过语气和表情传达尊重？”引导学生思考沟通中的非言语要素。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读教材相关章节，理解沟通技巧的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和思考的问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个沟通失败的案例视频，引出本节课的主题“有话好好说”。

-讲解知识点：讲解沟通的基本原则，如倾听、尊重、表达等，并举例说明。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的沟通场景，实践沟通技巧。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践沟通技巧。

-提问与讨论：学生提出自己在预习和活动中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解沟通原则，帮助学生建立沟通的基础知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握沟通技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置撰写一篇关于如何在日常生活中运用沟通技巧的短文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习的沟通技巧。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对沟通技巧的理解。

-反思总结：学生对自己的沟通行为进行反思，总结本次课程的学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的沟通行为进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的沟通知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的沟通不足并提出改进建议。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有效沟通的艺术》

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