第2章 一元二次方程实际应用的其他常考类型2024-2025学年九年级上册数学配套教学设计（北师大版）.docx

第2章一元二次方程实际应用的其他常考类型2024-2025学年九年级上册数学配套教学设计（北师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2章一元二次方程实际应用的其他常考类型2024-2025学年九年级上册数学配套教学设计（北师大版）

设计意图

本教学设计旨在帮助学生深入理解一元二次方程在实际问题中的应用，通过典型例题的讲解与练习，提高学生解决实际问题的能力。结合九年级学生的认知水平，围绕北师大版数学教材第二章内容，设计具有针对性、实用性的教学活动，引导学生掌握一元二次方程在实际生活中的应用方法，为学生的数学素养提升奠定坚实基础。

核心素养目标分析

本章节核心素养目标在于培养学生的逻辑思维、数学应用与创新意识。通过解决一元二次方程在实际问题中的应用，学生将提升抽象思维能力，学会建立数学模型来解决实际问题；同时，培养他们运用数学知识进行推理、论证的能力，增强数学应用意识，激发创新思维，为未来学习更高阶的数学知识奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握一元二次方程在实际问题中的应用方法，具体包括以下几点：

-确定实际问题中的一元二次方程模型。

-学会从实际问题中提取关键信息，建立方程。

-熟练掌握一元二次方程的求解方法。

举例：例如，在解决“某商品原价为x元，经过两次降价后，价格变为原来的0.6倍，求原价”的问题时，学生需要能够根据题意建立方程x(1-0.1a)(1-0.1b)=0.6x，并求解得到原价。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下方面：

-学生难以从复杂的生活情境中抽象出一元二次方程模型。

-学生在建立方程时，容易遗漏或错误理解题目中的关键信息。

-对于含有参数的一元二次方程，学生可能难以理解和应用求根公式。

举例：在处理“一个正方形的边长增加了a，面积增加了63，求原正方形的边长”的问题时，学生可能会忽略边长增加后正方形的新边长是原边长加上a，从而导致方程建立错误，如错误地建立方程x^2+a^2=63，而正确的方程应该是(x+a)^2-x^2=63。此外，学生可能不熟悉如何将方程ax^2+bx+c=0转换为标准形式，以便使用求根公式求解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解一元二次方程在实际问题中的应用原理，然后引导学生进行小组讨论，分析具体案例，以加深理解。

2.设计实际案例分析活动，让学生通过角色扮演的方式模拟实际问题情境，如经营决策、物理测量等，促进学生主动探索和解决一元二次方程问题。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、动画演示等，直观展示一元二次方程的建模过程，以及求解步骤，帮助学生形象化理解抽象概念。同时，运用在线互动平台，提供实时反馈和个性化指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一元二次方程实际应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要解决二次方程的问题吗？一元二次方程与现实有什么联系？”

展示一些涉及一元二次方程的实际问题案例，如投资收益、物理运动等，让学生初步感受一元二次方程在生活中的应用。

简短介绍一元二次方程在实际问题中的应用价值，为接下来的学习打下基础。

2.一元二次方程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一元二次方程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一元二次方程的定义，包括其标准形式ax^2+bx+c=0。

详细介绍一元二次方程的组成部分，如二次项、一次项和常数项。

3.一元二次方程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一元二次方程在实际问题中的应用。

过程：

选择几个典型的一元二次方程应用案例进行分析，如抛物线运动、面积计算等。

详细介绍每个案例的背景、解题思路和求解过程，让学生全面了解一元二次方程在不同领域中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用一元二次方程解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论一元二次方程在各自学科中的应用，并提出可能的创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一元二次方程相关的实际问题进行讨论。

小组内分析问题的背景，建立一元二次方程模型，并讨论求解方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一元二次方程实际应用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题背景、方程建模、求解过程及答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师