苏教版高中通用技术 必修一6.1 设计表现图 教案.docx

苏教版高中通用技术必修一6.1设计表现图教案

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设计思路

结合苏教版高中通用技术必修一6.1“设计表现图”的内容，本节课旨在让学生掌握设计表现图的绘制方法，提高学生的设计表达能力。课程设计以实际案例为引导，通过讲解、示范、练习三个环节，让学生逐步掌握设计表现图的绘制技巧，培养其审美能力和实际应用能力。课程内容紧密联系课本，注重理论与实践相结合，确保学生在掌握基本知识的同时，能够灵活应用于实际设计创作中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的技术意识、创新思维和设计表达能力。通过学习设计表现图的基本知识和技巧，学生能够理解设计过程中的技术要素，提升对设计美学的感知和鉴赏能力；同时，激发学生的创新意识，鼓励其在设计实践中探索新思路；最终，通过绘制设计表现图，增强学生的动手操作能力和图形表达能力，为未来设计实践打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经接触过一些基础的设计原理，如形式美法则、设计流程等，对设计的基本概念有了初步的认识。此外，学生可能已经学习过一些绘画和图形软件的基础操作，具备一定的图形绘制能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对设计表现出一定的兴趣，喜欢通过实践操作来学习新知识。他们在空间想象力和创造能力方面有一定的基础，但个体的能力水平存在差异。学生的学习风格多样，有的偏好直观的图示学习，有的则更擅长通过文字和逻辑分析来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在绘制设计表现图时，学生可能会遇到以下困难和挑战：对设计表现图的规范和标准理解不足，难以把握图纸的准确性和美观性；绘图技巧不熟练，难以表达设计意图；对设计软件的操作不够熟悉，影响设计效率；以及在实际操作中，对设计创意的提炼和呈现存在困难。

教学资源准备

1.教材：提前为学生分发苏教版高中通用技术必修一的教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集设计表现图的实例图片、设计软件操作视频，以及相关的图表资料，以供课堂教学展示和学生参考。

3.实验器材：准备绘图工具（如绘图板、绘图笔）、计算机和相关设计软件，确保所有设备正常运行。

4.教室布置：将教室划分为讲解区、操作区和讨论区，以便学生能够分别在理论学习、实践操作和小组讨论中高效学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一系列成功的设计表现图案例，让学生直观感受设计表现图在实际设计工作中的应用价值。

-提出问题：询问学生对于设计表现图的理解，以及他们认为设计表现图在设计中扮演的角色。

-激发兴趣：邀请学生分享他们对设计表现图的兴趣点，以及他们希望在课程中学到什么。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：介绍设计表现图的基本概念、类型和绘制步骤，强调其在设计过程中的重要性。

-案例分析：分析教材中的案例，讲解设计表现图的构成要素和设计原则。

-软件操作：通过视频演示设计软件的基本操作，指导学生如何使用软件绘制设计表现图。

3.巩固练习（10分钟）

-练习任务：给学生发放简单的练习题，要求他们根据所学内容绘制一张设计表现图。

-小组讨论：学生分组讨论练习过程中遇到的问题，互相交流学习心得，教师巡回指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师针对讲授内容提出问题，检验学生对知识点的理解和掌握。

-学生展示：邀请学生展示他们的练习成果，其他学生和教师给予评价和建议。

-解疑答惑：教师针对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的深入理解。

5.课堂小结（5分钟）

-知识回顾：教师总结本节课的重点内容，帮助学生梳理知识点。

-能力拓展：提出课后拓展任务，鼓励学生在课后继续探索设计表现图的绘制技巧。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在课后独立完成一张设计表现图的绘制，巩固所学知识。

-作业要求：强调作业的完成标准和提交时间，提醒学生按时完成作业。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《设计表现图绘制技法》一书，该书详细介绍了设计表现图的绘制方法和技术，包括线条、色彩、构图等方面的技巧。

-提供一些设计表现图的经典案例，如建筑设计、工业设计等领域的设计表现图，让学生了解不同领域的设计表现图特点和应用。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生通过查阅资料、观看视频教程等方式，进一步学习设计软件的高级功能，如Photoshop、Illustrator等，提升设计表现图的绘制效果。

-提倡学生参加设计比赛或展览，观察其他设计师的设计表现图，从中汲取灵感和经验。

-鼓励学生进行实际项目的设计实践，将所学知识应用于实际工作中，提高设计表现图的应用能力。

-建议学生阅读设