武术 教案() 体育四年级下册.docxVIP

武术教案()体育四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

教材：《武术教案体育四年级下册》

章节：第五章“武术基本动作与组合”

内容包括：

1.五步拳的基本动作：拳、掌、勾、冲拳、按掌。

2.基本步型：弓步、马步、虚步、歇步。

3.基本腿法：弹腿、踢腿、扫腿。

4.基本动作组合：五步拳组合动作练习。

5.武术基本礼仪：起式、收式、敬礼等。

核心素养目标

1.提高学生的身体协调性和灵活性，通过武术动作练习，增强学生的体质健康。

2.培养学生的团队协作精神，通过集体练习，增强学生之间的沟通与配合。

3.增强学生对中华传统文化的认识和自豪感，通过学习武术历史和文化，提升学生的文化自信。

4.培养学生的意志品质，通过武术训练，锻炼学生的毅力，培养坚持不懈的精神。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的身体协调能力和运动基础，能够完成简单的体育动作。在知识方面，学生已经接触过一些基本的体育知识和技能，对武术有一定的兴趣和好奇心。在能力方面，学生的模仿能力较强，但动作的准确性和连贯性还需加强。在素质方面，学生的体能和耐力处于发展阶段，需要通过系统的训练来提升。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持其兴趣。在学习过程中，部分学生可能会出现动作不标准、耐心不足的情况，需要教师在教学中耐心指导，及时纠正动作。

学生对课程学习的态度积极，但可能对武术的动作细节和文化内涵理解不深，需要通过教学引导，让学生在学习武术动作的同时，了解武术背后的文化和精神。此外，学生的个体差异较大，教学中需要兼顾不同层次学生的需求，采取差异化教学策略。

教学方法与手段

教学方法：

1.演示法：教师亲自示范武术动作，让学生直观学习。

2.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中学习武术动作，提高学习兴趣。

3.小组合作学习法：鼓励学生分组练习，培养团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用视频播放武术动作，帮助学生理解动作要领。

2.互动教学软件：使用教学软件进行动作评分，及时反馈学生的学习情况。

3.现场指导：教师在现场逐一指导学生动作，确保动作准确无误。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师身穿武术服装，以标准的武术姿势进入教室，引起学生的注意。

2.提问：“同学们，谁知道武术起源于哪个朝代？它有哪些特点？”

3.学生回答后，教师简要介绍武术的起源和发展，引导学生进入新课的学习。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师示范五步拳的基本动作，边示范边讲解动作要领。

2.学生跟随教师一起做动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。

3.讲解五步拳的组合动作，让学生了解动作的连贯性和节奏感。

4.教师引导学生关注武术的基本礼仪，示范起式、收式、敬礼等动作。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组练习五步拳组合动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

2.学生之间相互评价，互相学习，提高动作质量。

3.教师选取做得好的学生进行展示，给予表扬和鼓励。

四、课堂提问与互动（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对武术有什么新的认识？”

2.学生回答，教师总结并强调武术的文化内涵和锻炼价值。

3.教师引导学生分享学习过程中的心得体会，激发学生的学习兴趣。

五、情师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行武术表演比赛，让学生展示自己的学习成果。

2.学生互相投票选出最佳表演者，教师给予奖品和表扬。

3.教师邀请学生分享学习武术的感受，以及如何在日常生活中运用武术锻炼身体。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调武术的动作要领和锻炼价值。

2.学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。

七、作业布置（5分钟）

1.让学生回家后练习五步拳组合动作，并拍摄视频上传到班级群。

2.鼓励学生向家人介绍武术知识，提高家庭对武术的认识。

本节课教学过程设计紧扣实际学情，凸显重难点，注重培养学生的核心素养能力。通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

知识点梳理

1.武术基本动作

-拳：握拳时，拇指在外，其余四指握紧，拳心向下。

-掌：展开手掌，手指并拢，掌心向下。

-勾：手指弯曲成勾状，勾尖向前。

-冲拳：以拳面为力点，快速向前冲击。

-按掌：以掌心为力点，向下按压。

2.基本步型

-弓步：前腿弯曲，后腿伸直，身体重心在两腿之间。

-马步：两腿分开，与肩同宽，身体重心在两腿之间。

-虚步：前腿弯曲，后腿伸直，身体重心在前腿上。

-歇步：两腿交叉，一腿弯曲，另一腿伸直，身体重心在弯曲腿上。

3.基本腿法

-