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三年级上册信息技术川教版3.1初识Scratch教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级上册信息技术川教版3.1初识Scratch教案

教学内容

三年级上册信息技术川教版3.1初识Scratch教案

本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.认识Scratch：了解Scratch的界面布局、功能按钮及基本操作。

2.创建Scratch项目：学习如何创建一个新的Scratch项目，并了解项目的保存与打开方法。

3.编写简单程序：学习使用Scratch的积木式编程，编写一个简单的动画或游戏程序。

4.Scratch角色与背景：了解如何为项目添加角色和背景，以及如何调整角色的大小和位置。

5.Scratch声音与音乐：学习如何为项目添加声音和音乐，以及如何控制声音的播放。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生对信息技术知识的敏感性，激发学生主动学习和探索Scratch编程的兴趣。

2.计算思维：通过编写简单程序，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够运用计算思维解决实际问题。

3.合作与创新：在项目创建过程中，鼓励学生合作交流，分享创意，培养学生的团队协作能力和创新能力。

4.信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，理解信息技术在生活中的作用，培养学生的信息道德和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-Scratch界面的熟悉与操作：重点在于让学生掌握Scratch的启动、界面布局、功能按钮的基本操作，如新建项目、保存项目、添加角色和背景等。

-编写简单程序：重点在于教会学生使用Scratch的积木式编程，例如如何使用“当flag被点击”积木来启动程序，以及如何使用“移动10步”积木来控制角色的移动。

-脚本的使用与调试：重点在于让学生理解脚本的概念，学会如何为角色添加脚本，并通过调试来观察程序运行效果。

2.教学难点

-程序逻辑的理解：难点在于学生可能难以理解程序的执行顺序和逻辑关系，例如在编写一个角色移动的脚本时，学生可能不清楚如何使用循环和条件语句来控制角色的行为。

-变量的使用：难点在于学生可能难以掌握变量的概念和用法，例如在编写一个计分系统时，学生可能不理解如何使用变量来记录和更新分数。

-脚本块的组合与嵌套：难点在于学生可能不知道如何将不同的脚本块组合起来以实现复杂的功能，例如在创建一个游戏时，如何将移动、跳跃和得分等脚本块嵌套使用，以达到游戏的效果。

教学方法与策略

1.结合三年级学生的认知特点，采用讲授与互动讨论相结合的方式，让学生在理解Scratch基本概念的同时，通过讨论加深对知识点的理解。

2.设计实践性强的教学活动，如分组进行Scratch项目创作，通过小组合作和角色扮演（如扮演程序员、设计师等角色）来促进学生间的互动和交流。

3.利用多媒体教学资源，如Scratch教程视频、在线互动教学平台，以及大屏幕投影，帮助学生直观地学习Scratch的使用和编程技巧。通过案例研究和项目导向学习，让学生在实践中掌握编程知识和技能。

教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一些简单的Scratch动画或游戏，激发学生的兴趣，并提问：“你们想不想自己制作这样的动画或游戏呢？”

-学生可能会表现出好奇和兴趣，我会告诉他们今天我们将学习如何使用Scratch来实现这个目标。

2.认识Scratch

-我会打开Scratch软件，并介绍软件的界面布局，包括舞台、角色、脚本区等。

-学生将跟随我的操作，同时在自己的电脑上打开Scratch，并尝试熟悉界面。

3.创建Scratch项目

-我会演示如何创建一个新项目，并保存项目的方法。

-学生将尝试自己创建一个新项目，并学习如何保存。

4.编写简单程序

-我会通过演示，展示如何使用“当flag被点击”和“移动10步”等积木来编写一个简单的程序。

-学生将跟随我的步骤，尝试编写自己的程序，并观察角色的移动。

5.添加角色与背景

-我会教授如何为项目添加新角色和背景，并调整角色的位置和大小。

-学生将尝试添加不同的角色和背景，并调整它们的位置和大小。

6.脚本的使用与调试

-我会解释脚本的概念，并演示如何为角色添加脚本。

-学生将练习添加脚本，并通过调试来观察程序运行的效果。

7.实践：编写一个简单的故事动画

-我会提出一个任务：编写一个简单的故事动画，例如一个角色在舞台上来回移动。

-学生将分小组合作，尝试使用Scratch编写一个简单的故事动画。

8.引入变量和循环

-我会讲解变量的概念，并演示如何使用变量来记录分数或次数。

-学生将尝试在自己的动画中添加一个分数记