三年级语文教案：22 读不完的大书【教案】.pdfVIP

课题22读不完的大书主备教师

【核心素养目标】

文化自信：联系生活实际，感悟课文内容，养成细心观察的习惯。激发热爱大自然的情感和

探究大自然的兴趣。

语言应用：能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话能把握主要内容，能就不理解的地方

向人请教，就不同的意见与人商讨。

思维能力：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；尝试在习作中运用

自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

审美创造：联系生活实际，感悟课文内容，养成细心观察的习惯。激发热爱大自然的情感和

探究大自然的兴趣。

【课前解析】

《读不完的大书》这篇课文以儿童的视角描写了野外与自家房前屋后的自然环境，并且

融入了丰富的想象，展现出一幅幅生动有趣的大自然画面。学习这篇课文，学生可以借助课

文优美的句子走进大自然，体会作者对大自然的喜爱之情。本课重点是借助第二题的学习，

了解课文的主要内容，并且通过朗读、想象画面、联系生活等方式，感受课文中生动的语言

并积累摘抄，结合课后第三题写一写从这篇课文中读到了什么。

关注文本：本文以“读不完的大书”为题，既能激发起读者的阅读期待来，又提示读者只

“”1

要用心读就能感受大自然带来的乐趣。课文描写的事物较多，但层次清晰。第自然段简

单介绍了“我”在大自然中寻找的“好玩的东西”，引出来全文。第2-5自然段重点描写了各种好

玩的东西，如小麻雀、老鹰、蚂蚁及各种花草树木，从不同角度展现了大自然的乐趣。结尾

第6自然段总结全文呼应课题，赞美了大自然中的无尽乐趣。课文中有许多优美的句子，在

教学中，让学生在朗读想象中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。

关注生字：本课需要书写的生字13个，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握

书写规律，从字形结构入手，先引导学生自己观察，教师再有的放矢重点指导，提高写字教

学效率。会认11个生字，可以根据已学的识字方法自主识记生字。

关注生动的语言：本文语言生动优美，值得体会和积累。一是表达方式变化多样，突出

2

了大自然带给人的乐趣。如第自然段写小麻雀、老鹰和蚂蚁的语句，先写动物的样子，再

写给人留下的印象；第5自然段写竹子、棕榈的句子，运用了了拟人的修辞手法，赋予事物

人的感情。二是使用了许多精彩绝伦的四字词语，如“浮云飞鸟”“展翅滑翔”“雄健勇猛”“井然

有序”，既突出事物的特点，又让语言具有节奏感。三是“暑寒荣枯，有着不同的趣味”“另一

种境界”等语句蕴含着无限张力，带给读者广阔的想象空间。

关注插图：课文配有一幅插图，空中有浮云飞鸟，地上有房屋、池塘和棕榈、竹林，一

个小男孩在沉思、遐想。图文结合，有助于学生理解课文内容，更好地感受大自然的乐趣。

【教学目标】

1.“”11“”13“”16

认识仅、麻等个生字，会写读、虾等个字，会写高远、万物等个词语。

2.能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动。

3.能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。

【教学重点】

能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动。

【教学难点】

能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。

【课前准备】

课件

【课时安排】

2课时

教授课教师“二次

电子版教案

学备课”（手写）

过第一课时

程【课时目标】

设1.1113

认识“仅、麻”等个生字，会写“读、虾”等个字，会

计写“高远、万物”等16个词语。

2.正确