苏少版一年级上册音乐 小蚂蚁搬米粒 教案.docxVIP

苏少版一年级上册音乐小蚂蚁搬米粒教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

苏少版一年级上册音乐《小蚂蚁搬米粒》章节，主要包括以下内容：

1.歌曲演唱：《小蚂蚁搬米粒》，教授歌曲的旋律、歌词和演唱技巧。

2.音乐知识：介绍歌曲中的节奏、音符、强弱拍等基本音乐元素。

3.活动设计：通过集体演唱、分角色演唱、动作表演等形式，培养学生的音乐表现力和团队合作能力。

4.音乐欣赏：欣赏歌曲中的音乐美，培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，巩固知识点，布置课后练习。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标如下：

1.音乐审美：通过演唱《小蚂蚁搬米粒》，提高学生对音乐的感知、体验和欣赏能力。

2.音乐表现：鼓励学生积极参与演唱、动作表演，发展学生的音乐表现力和创造力。

3.音乐理解：引导学生理解歌曲中的节奏、音符、强弱拍等音乐元素，提升音乐认知水平。

4.音乐合作：通过集体演唱、分角色演唱等活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5.音乐兴趣：激发学生对音乐的兴趣和热情，培养学生自觉参与音乐活动的习惯。

三、学情分析

一年级的学生处于音乐学习的启蒙阶段，他们具有较强的好奇心和模仿能力，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在知识方面，学生已经接触了一些简单的音乐元素，如节奏、旋律，但对于更复杂的音乐概念尚不熟悉。在能力方面，学生的音乐表现力和创造力处于初步发展阶段，需要通过实践活动来提升。

在素质方面，学生具备基本的合作意识和团队精神，但还需在课堂活动中进一步培养。行为习惯上，学生可能存在一些不利于音乐学习的行为，如随意离座、不按要求参与活动等，需要教师通过课堂管理来纠正。

针对这些特点，本节课在设计上应注重激发学生的学习兴趣，通过趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，同时注重培养学生的合作意识和音乐表现力。

四、教学方法与策略

1.采用游戏化教学法，通过音乐游戏和动作表演，使学生在玩乐中学习歌曲《小蚂蚁搬米粒》，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.设计分角色演唱活动，让学生在扮演小蚂蚁、搬运米粒的过程中，深入理解歌曲内容，增强音乐表现力。

3.运用讲授法，讲解歌曲中的音乐元素，如节奏、音符、强弱拍等，帮助学生建立音乐认知。

4.利用多媒体教学，播放歌曲录音和动画视频，辅助学生更好地感受歌曲的韵律和情感。

5.组织集体演唱，培养学生的合作精神和团队意识，同时通过集体反馈，提高学生的音乐素养。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《小蚂蚁搬米粒》歌曲的音频和歌词，要求学生预习并熟悉歌曲。

-设计预习问题：提出问题如“歌曲中描述了怎样的场景？”和“你最喜欢的歌曲部分是什么？”等，引导学生思考和感受。

-监控预习进度：通过微信群互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主听歌曲、读歌词，初步感受音乐。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和感受。

-提交预习成果：学生将预习的笔记或思考的答案通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中自主探索音乐，提升自学能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述小蚂蚁的故事，引出歌曲《小蚂蚁搬米粒》，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解歌曲的节奏、旋律等音乐元素，重点解释强弱拍和歌曲的情感表达。

-组织课堂活动：设计集体演唱、分角色演唱等，让学生在实践中学习歌曲。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解歌曲的难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与演唱活动，体验歌曲的情感。

-提问与讨论：学生在理解有困难时主动提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解音乐知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过演唱实践，让学生掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过集体活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生回家后自主练习演唱歌曲，并记录下练习中的感受。

-提供拓展资源：提供相关音乐视频和故事书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成演唱练习，记录下练习过程中的体会。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的音乐学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反