苏少版八年级音乐上册（简谱）第5单元《桑塔·露琪亚》教学设计.docxVIP

苏少版八年级音乐上册（简谱）第5单元《桑塔·露琪亚》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为苏少版八年级音乐上册（简谱）第5单元《桑塔·露琪亚》，包括歌曲的学习、简谱的识读以及歌曲的情感表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过学习《桑塔·露琪亚》，让学生了解意大利歌曲的风格特点，与之前学习的其他国家的音乐风格进行对比，加深对音乐文化的理解；同时，本节课的歌曲采用简谱，与学生在之前所学的简谱知识相结合，提高学生的识谱能力。

核心素养目标

1.培养学生对音乐作品的感知与欣赏能力，通过学习《桑塔·露琪亚》，使学生能够体验并理解不同文化背景下的音乐风格。

2.提升学生的音乐表现力，通过演唱和演奏，增强对简谱的识读能力和音乐节奏的把握。

3.培养学生的音乐创造力，鼓励学生在理解歌曲情感的基础上，进行适当的即兴创作或改编。

4.增强学生的音乐文化理解，通过了解歌曲背后的故事和文化背景，提高对音乐文化的认识和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《桑塔·露琪亚》的旋律和节奏，能够准确演唱。

②理解并运用简谱知识，正确识读歌曲。

2.教学难点

①准确把握歌曲的意大利语发音，理解歌曲的情感表达。

②在演唱过程中，保持歌曲的连贯性和流畅性，处理好歌曲中的强弱变化。

③对于音乐基础较弱的学生，如何帮助他们更好地理解和掌握简谱的识读技巧。

④如何引导学生理解歌曲背后的文化背景，提高他们的音乐文化素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-音乐教室

-钢琴或电子琴

-音响设备

-学生用简谱教材

2.课程平台

-学校音乐教学管理系统

3.信息化资源

-《桑塔·露琪亚》音频资料

-歌曲教学视频

-歌曲背景资料文档

4.教学手段

-示范演唱

-分组练习

-个体指导

-音乐游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《桑塔·露琪亚》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙旋律，引发他们对歌曲的好奇心。

-回顾旧知：回顾学生在之前课程中学习的意大利音乐特点，以及简谱的基本知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《桑塔·露琪亚》的背景，包括歌曲的起源、文化意义以及音乐特点。

-举例说明：通过示范演唱，展示歌曲中的旋律变化和情感表达，让学生直观地理解歌曲的魅力。

-互动探究：引导学生讨论歌曲的情感，并尝试用简谱表示歌曲的旋律，让学生在实践中掌握简谱的识读技巧。

3.歌曲学习（约20分钟）

-示范演唱：教师演唱歌曲，让学生跟随哼唱，逐步掌握旋律。

-分组练习：将学生分成小组，每组跟随音乐练习演唱，教师巡回指导。

-个体指导：对个别学生进行针对性的指导，帮助他们解决演唱中的困难。

4.简谱识读练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立阅读简谱，尝试演唱歌曲，加深对简谱的理解和记忆。

-教师指导：教师观察学生的演唱，及时纠正错误，提供反馈。

5.情感表达探讨（约10分钟）

-互动讨论：引导学生分享对歌曲情感的理解，讨论如何通过声音表达歌曲的情感。

-教师点评：教师总结学生的讨论，给予肯定和指导。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生分组，尝试用简谱写下自己熟悉的歌曲旋律。

-教师指导：教师检查学生的作品，提供修改意见，帮助学生提高简谱写作能力。

7.总结反馈（约5分钟）

-学生总结：学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。

-教师反馈：教师对学生的学习情况进行总结，指出优点和需要改进的地方，布置课后练习。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地演唱《桑塔·露琪亚》，掌握了歌曲的旋律和节奏，对歌曲的情感有了深刻的理解。

2.学生通过本节课的学习，提高了简谱的识读能力，能够独立阅读简谱，并准确地演唱出相应的旋律。

3.学生在互动探究和分组练习中，学会了如何通过讨论和合作来解决问题，增强了团队协作能力。

4.学生对意大利音乐文化有了更深入的认识，能够识别和欣赏不同文化背景下的音乐风格。

5.学生通过演唱和练习，提高了音乐表现力和音乐创造力，能够用声音表达歌曲的情感，并在理解歌曲的基础上进行适当的即兴创作。

6.学生在学习过程中，培养了音乐审美能力，对音乐的感知更加敏锐，能够对音乐作品进行初步的分析和评价。

7.学生在教师的指导下，学会了如何有效地练习和自我反馈，提高了自主学习的能力。

8.学生通过本节课的学习，对音乐学习的兴趣得到了提升，增强了继续学习音乐的自信心和动力。

9.学生在巩固练习中，能够将所学知识应用到实际中，将简谱