第9课《十六年前的回忆》教学设计 2023—2024学年统编版（五四学制）语文六年级下册.docx

第9课《十六年前的回忆》教学设计2023—2024学年统编版（五四学制）语文六年级下册

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设计意图

本节课以统编版语文六年级下册第9课《十六年前的回忆》为教学内容，旨在通过引导学生深入理解课文，培养学生的阅读理解能力、情感共鸣能力及表达能力。结合学生年级特点，本节课将重点解读文本中的情感表达，帮助学生理解作者对母亲的怀念之情，以及对中国传统文化的传承与发扬。同时，通过拓展相关历史背景，增强学生的历史责任感，激发学生的爱国情怀。

核心素养目标

1.阅读理解与鉴赏能力：能够深入分析课文《十六年前的回忆》的语言特色和情感表达，理解作者对母亲的深情怀念和对家庭、国家的情感寄托。

2.文化传承与理解：培养学生对中国传统文化中孝道、家国情怀的认同感，增强文化自信。

3.思维品质与创造力：激发学生的思考，通过课文内容联系现实生活，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.语言表达与交流：鼓励学生表达自己的情感和观点，提高口语交际能力和书面表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，把握文章结构，分析课文中对母亲形象的描绘。

②学习并运用课文中的修辞手法，如对比、排比等，增强语言表达能力。

2.教学难点

①深入体会作者对母亲的怀念之情，感受课文中的情感变化和细腻描绘。

②理解课文背后的历史背景，把握作者对中国传统文化的传承与反思，以及对中国历史的深刻感悟。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级下册教材。

2.辅助材料：准备与课文《十六年前的回忆》相关的背景资料，包括历史背景、作者简介等，以及PPT演示文稿。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以及用于播放PPT的电脑。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论和课堂活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（课文《十六年前的回忆》电子版、背景资料等），明确预习目标和要求，如理解课文中的情感表达和修辞手法。

设计预习问题：围绕课文主题和写作手法，设计问题如“课文中哪些细节体现了作者对母亲的怀念？”“作者是如何通过对比来加强情感表达的？”

监控预习进度：通过在线平台检查学生预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和背景资料，理解课文内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述作者背景或相关历史故事，引出课文主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的情感表达和修辞手法，如对比、排比等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的情感变化，讨论作者的情感表达技巧。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析课文情感表达，分享自己的看法。

提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文知识点，帮助学生深入理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计作业，要求学生撰写关于课文情感表达的短文，巩固学习内容。

提供拓展资源：提供相关历史背景资料和文学作品，帮助学生更深入地理解课文。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，练习运用课文中的情感表达和修辞手法。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习相关历史和文化背景。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习效果。

本节课的教学实施过程中，每个环节都紧密结合了教学重难点，如情感表达的理解和修辞手法的运用，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，帮助学生全面掌握课文内容。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够深入理解《十六年前的回忆》的课文内容，把握文章的主题和情感，对作者的情感表达有了更加深刻的认识。在课堂讨论中，学生能够用自己的语言概括课文的主要情节，分析作者的情感变化，显示出阅读理解能力的提升。

2.语言表达能力增强：学生在学习课文的过程中，不仅