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1.6动物乐园教学设计
一、教学目标
1.学习目标描述:联系实际和利用生活经验,通过观察、操作、对比等学习活动,深入理解“”
“<”“>”的含义,能运用所学知识解决比较10以内数的大小等实际问题。
2.学习内容分析:本节内容主要在“快乐的午餐”的基础上,通过比一比的操作活动,让学生体
会一一对应的方法,直观认识两个数量的相等和多与少,在比较中引入“”“<”“>”关系符号
表示两个数量间的大小关系。根据低年级学生的年龄特点,教材以“动物乐园”为情境的主题图引入,
激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性;让学生根据自己的意愿,在主题图中选择对象进行比
较,既尊重学生的选择,又能达到教学的目的,体现学生的主体地位;最后,让学生举出生活中的事
例,把数学知识与生活实际联系起来,既运用新知解决实际问题,又体现《标准》的理念。
3.学科核心素养分析:在数学学习的过程中,体验学习比较的乐趣,激发学生学习激情;在“”
“<”“>”的学习中,初步建立数学“符号感”。
二、教学重难点
1.重点:10以内数的大小比较方法。
2.难点:能正确区分和运用“”“<”“>”比较两个数的大小。
三、教学过程
教学目标教学活动设计意图效果评价
复习旧知,提出问题
1.多的画△,少的画○。
通过复习,检查
学生掌握知识的情
2.比一比,填一填。
况,同时为后面学习
教师观察学
新的知识奠定基础。
导入新课3.提出问题,导入新课生的活动参与程
师:小朋友们,老师想告诉大家一个好消度和激发学生的
息!数学王国里的动物们今天要举行盛大的典学东西兴趣,给
礼,好多小动物都来到了动物乐园里,可热闹予及时的鼓励与
了!我们一起去看看吧!表扬。
借助教材主题
板书课题:动物乐园
图,以谈话的形式自
然引出教学内容,激
发学生的学习兴趣,
提高学生的学习积极
性。
任务一:认识比较符号
1.说一说
师:我们看看都有什么?各有多少?通过说一说,培养
课件出示;学生的观察能力与语
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