2024年湘美版三年级美术上册全册教案湘教版教学设计.doc

湘美版三年级美术上册全册教案(湘教版教学设计)

課題第1課老师您好

教学目的：以教师节為契机，深化学生对老师的感情，同步，学生以自已最熟悉的老师為对象，通过记忆画的形式完毕“老师您好”的命題画。

教学重点难点1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。

2、能掌握某一位老师的長相特性并体現出来。

准备1、教师准备：各色彩笔、范图

2、学生准备：铅笔、彩笔、紙

教学过程

?第一課時：

一、激趣：

1、同学們，你們懂得9月10曰是个什么节曰吗？

2、中国有一句古话：“一曰為师，终身為父。”你明白这句话的意思吗？

假如大家还不能太理解，老师这里有一种小故事說給大家听。

老师讲述毛泽东与自已恩师的故事。

3、你們每个人的生命中至少有的時光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有无自已喜欢的老师呢？

4、学生自由回答，并說說喜欢的理由，深入加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。

5、教师节快到了，你想用什么方式体現你对老师的感情呢？

（1）学生自由回答。

（2）同学們的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送給了我一份教师节的礼品，想不想懂得是什么？

6、今天我們一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？

7、板书課題。

?二、体验、探索：

1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最佳說出你印象最深刻的一点。

学生自由描述，老师加以引导。

2、目前你能不能用最快的速度勾画出自已心目中老师的形象？

（1）学生尝试作画。

（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观测和分析。

（3）為何他們画得不那么好呢？

3、让我們一起来处理这个难題。

看看这些同学画的老师画像，你能猜到他們画的都是哪些老师吗？

学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。

4、目前再来想一想你最喜欢的老师的特性，目前你可以找到了吗？

三、学生创作。

四、老师巡视指导。

五、作业点评，总結下課。?

第二課時

一、导入

1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备状况。

2、談话导入

九月份有一种很尤其的节曰，那会是哪个节曰呢？（教师节）

為何要有个教师节？

二、說一說

1、在教师节来临之际，同学們想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关怀和爱呢？

2、你想怎样来体現你心中的这份感謝之情呢？

教师启发学生，亲手做一件小礼品|：设计一种尤其的贺卡、做一件手工艺品等等。

在这节美术課里，我們要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。

三、想一想：怎样画？

1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景

2、作品体現形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。

构图要饱满，有主次之分。

思索：可不可以借鉴某些画家的作画风格？

4、创作

四、欣赏教材图片

1、作者是怎样画出对老师的爱？

2、他們画出了老师的形象特性吗？

3、怎样体現场景？

五、作业与作业展示、讲评

六、小結下課。

課題第2課??我是生活小主人

教学目的：教学目的：:学生通过欣赏、游戏、实践等活动理解家居整顿的措施。?

知识目的:学生通过学习和实践，学会欣赏居室整顿，丰富视觉与记忆，并从中获得生活乐趣，体現自已对生活的热爱，并在学习过程中，激发学生的发明热情，提高综合实践技能，学会适者生存的本能，完善学生人格。?

能力目的:在绘画过程中培养学生的观测能力、记忆能力与想象能力。

教学重点难点教学重点：引导学生记忆和想象，把自已做生活小主人的情景用绘画的方式体現出来。

教学难点：学生作品中画面组织、色彩搭配的启发和引导。

准备1、教师准备：各色彩笔、范图

2、学生准备：铅笔、彩笔、紙

教学过程

?一、欣赏居室?

切入主題?

提问：小朋友們，你們的居室是什么样的呢？你們想不想看看其他小朋友的居室呢？?

讨论并回答?

同桌交流?

課件：进入第一种环节，欣赏学生的居室！?

学生的抢答爱好与否强烈。?

参与与否积极。?

二、参与比赛展現本领?

小結：同学們在生活诸多事情总是自已的事自已做，為了展示你們劳动的风采，目前分组比一比，看看谁最能干？?

全员参与居室整顿的游戏比赛，?

1、看清规定、比措施、速度。?

2、参照效果、比合理、美观。?

課件：全员参与居室整顿游戏。?

学生的爱好与否高昂。?

学生参与的成果与否令人满意。?

提问：為何有的同学整顿起来更快更省力？?

学生讨论，回答?

学生与否明白：经验来实践。?

三、书房欣赏培养能力?

小朋友，你們与否也有自已的书房，我們一起来看看老师為你們提供的这些书房，請你告诉同桌的小朋友，你更喜欢哪一间，并說說為何？?

运用多媒体让学自主欣赏，尊重学生的自主选择。?

学生互相讲解，共同欣赏，锻炼能力。?

課件：学生任选一间书房进行欣赏与评价。?

学生参与能力与否增强，讲解与否令同桌满意。