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【高效课堂】第20课《狼》同步探究学案（含答案）

第20课《狼》预习导学案

1.了解作者作品；掌握重点实词，借助注释理解文章大意。（重点）

2结合作者经历，理解文章主旨，思考其现实意义。（重点）

3.品读课文，会分析文中的“屠夫和“狼”的形象，理解文章的寓意。（难点）

一、知作者、明背景

1.作者介绍

蒲松龄(1640年—1715年)，字留仙,一字剑臣，号柳泉居士，世称“聊斋先生。清代著名文学家、短篇小说家。山东淄川（今山东淄博市淄川区）人，蒙古族。蒲松龄出身书香门第，自幼聪慧，学识渊博，19岁即考得全县第一名，取中秀才。但以后参加科举考试，屡考不中，尽管其学识名闻乡里，但追求功名却始终没能如愿。直到71岁，才按例补为贡生。蒲松龄一生屡试不第，贫困潦倒，后人用8个字便概括了他的一生：读书、教、著书、科考。著有文言小说集《聊斋志异》。

2.故事背景

本文选自《聊斋志异》卷六。“聊斋”是蒲松龄的室名,“志是记述的意思,“异”指奇异的故事。《狼》原文共有三则故事，这里选的是第二则。蒲松龄自幼便对民间的鬼神故事兴致浓厚。据说，蒲松龄曾为了搜集素材，在家门口摆茶，来的人只要讲一个故事就可免费喝茶。借助这个方法，蒲松龄搜集了大量离奇的故事。再加上科场、仕途的失败使他满腔悲愤,虽身不在官场,但对科举和官场的黑暗却有更深刻的认识，于是在22岁时开始撰写狐鬼故事。康熙十八年春，40岁的蒲松龄初次将手稿集结成书，名为《聊斋志异》。此后屡有增补，历时四十余年，此书可谓倾注了蒲松龄大半生精力。

3.作品简介

《聊斋志异》（简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》）是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。全书共有短篇小说491篇（张友鹤《聊斋志异会校会注会评本》）（朱其铠《全本新注聊斋志异》为494篇）。它们或揭露封建统治的黑暗，或抨击科举制度的腐朽，或反抗封建礼教的束缚，具有丰富深刻的思想内容。描写爱情主题的作品，在全书中数量最多，它们表现了强烈的反封建礼教的精神。其中一些作品，通过花妖狐魅和人的恋爱，表现了作者理想的爱情。

4.蒲松龄科举之路

18岁：童子试县、府、道皆列第一，考中秀才。

20岁：第一次参加乡试，名落孙山。

23岁：再应乡试，仍未中。

32岁：第三次应乡试未中。

35岁：再应乡试，未中。

39岁：为了谋生，开始坐馆当塾师，并开始创作狐鬼系列小说。

47岁：再应乡试，因“越幅（未按格式书写）被黜。

50岁：再应乡试，因再次犯规与中举无缘。

56岁：率众弟子一同应乡试，结果全军覆没。

62岁：在当年秋天的乡试中，再次被现实挫伤。

71岁：赴青州考贡，山东学政黄叔琳为其精神所感动，拔为岁贡生。

二、文体知识

志怪小说

中国古典小说形式之一。志怪，就是记录怪异。志怪小说以记叙神异鬼怪故事传说为主体内容，产生和流行于魏晋南北朝。志怪小说对唐代传奇产生了直接的影响。蒲松龄的《聊斋志异》为志怪小说的代表作之一。

三、写作特点

情节曲折，内容丰富。

本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简洁生动，主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。在文中，故事的发生、发展、高潮和结局交代得很清楚。文章随着情节的波澜起伏，生动地表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性以及屠户心理、行动的变化。

主旨寓于形象之中。

运用比喻和讽刺的手法，把深刻的主旨寓于生动的形象之中，是寓言的一个显著特点。这篇寓言故事通过对狼的一连串行为动作的描述，生动地刻画了狼的形象，揭示出狼贪婪、凶狠、狡诈的本性，因此作者在故事结束时发表议论，告诉人们一个道理：像狼一样的恶势力，不管怎样狡诈，不管耍弄什么花招，终归会为人的勇敢智慧所战胜。

四、课文内容解读

《狼》这篇文言小说讲述了一个屠户回家途中遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，说明了狼再狡猾也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。同时也告诫人们：对像狼一样的邪恶势力主丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，最后才能取得胜利。

五、结构图解

六、文言知识积累

1.一词多义

止止有剩骨(副词，仅，只)一狼得骨止（动词，停止）敌恐前后受其敌(动词，敌对，这里是攻击的敌意思）盖以诱敌（名词，敌人，这里指屠户）

前狼不敢前（动词，上前)其一犬坐于前（名词，前面)意意暇甚（名词，这里指神情、态度)意将隧入以攻其后也(动词，打算，企图)

以投以骨（