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Unit1Howtallareyou?
单元教学目标
1、能力目标
(1)能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
(2)能听、说、读、写Letslearn中黑体部分的内容和Readandwrite中要求的内容。
(3)能用目标语言完成本单元的任务型活动。
(4)能学说Chant一首和Song一首。
(5)了解ei/ai/oi,p/b,t/d的发音特点,并能试着拼读简单的规则词。
知识目标
(1)能听、说、读、写单词及短语:tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlonger
biggersmaller句型:Howtallareyou?Im16cm.Youreshorterthanme.Yourecmtallerthan
me.Howheavyareyou?Im8kg.Imthinnerthanyou,andshorter.
(2)能够听、说、读PartA、PartB部分LefslearnLefstalk中的单词和句子。
(3)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
()了解字母ei/ai/oi,p/b,t/d在单词中的基本读音。
情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:培养和保持学学习英语的积极态度和学习信心,引导学养成良
好的英语学习习惯。
(2)学习策略:加强学英语学习策略的培养,为学的终身学习奠定基础。
(3)文化目标:培养学文化意识,帮助学养成良好的日常行为习惯。
单元教学课时安排:六课时
第一课时
一、教学目标与要求
1、能够听、说、认读本课时的主要词组:tallerstrongerolderyoungershortero
2、能认读句型:Howtallareyou?Im16cm.Youreshorterthanme.Yourecmtallerthan
me.
二、教学重点与难点
1、重点掌握形容词比较级的构成。
2、难点是对新句型Howtallareyou?Im16cm.Youreshorterthanme.Yourecmtaller
thanme.的理解和运用。
三、课前准备
1、教师准备本课时所需的六张词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的挂图。
四、教学过程
1、Warm-up
(1)教师在黑板上贴上一些人物的图像,让学分辨Whoistall/strong/old/young/short?,
然后让学回答。
2、Presentationandpractice
lefslearn
(1)教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Whoistall?S:Tom.T:Tomistallerthan
Wuyifan,用动作来示意学,帮助学理解。然后出示taller的单词卡片,示范读taller.
(2)教学单词taller,边说边做动作,学跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼
读。帮助学用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接
加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。
(3)教师用同样的方法教学其他四个四会单词strongerolderyoungershorter
()将五张单词卡放在一起请学认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的
分数。
(5)教师把一高一矮的学叫他们站起来,然后说You^etallerthanyourclassmate!引导
学做出相应的回答:Yes!教师问,Howtallareyou?学答Pm160cm.学习letschant.(听磁
带,分句练。)
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