2025（人教PEP版）英语六年级下册全册教学案.pdf

Unit1Howtallareyou?

单元教学目标

1、能力目标

(1)能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。

(2)能听、说、读、写Letslearn中黑体部分的内容和Readandwrite中要求的内容。

(3)能用目标语言完成本单元的任务型活动。

(4)能学说Chant一首和Song一首。

(5)了解ei/ai/oi,p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。

知识目标

(1)能听、说、读、写单词及短语：tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlonger

biggersmaller句型：Howtallareyou?Im16cm.Youreshorterthanme.Yourecmtallerthan

me.Howheavyareyou?Im8kg.Imthinnerthanyou,andshorter.

(2)能够听、说、读PartA、PartB部分LefslearnLefstalk中的单词和句子。

(3)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

()了解字母ei/ai/oi,p/b,t/d在单词中的基本读音。

情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度：培养和保持学学习英语的积极态度和学习信心，引导学养成良

好的英语学习习惯。

(2)学习策略：加强学英语学习策略的培养，为学的终身学习奠定基础。

(3)文化目标：培养学文化意识，帮助学养成良好的日常行为习惯。

单元教学课时安排：六课时

第一课时

一、教学目标与要求

1、能够听、说、认读本课时的主要词组：tallerstrongerolderyoungershortero

2、能认读句型：Howtallareyou?Im16cm.Youreshorterthanme.Yourecmtallerthan

me.

二、教学重点与难点

1、重点掌握形容词比较级的构成。

2、难点是对新句型Howtallareyou?Im16cm.Youreshorterthanme.Yourecmtaller

thanme.的理解和运用。

三、课前准备

1、教师准备本课时所需的六张词卡。

2、教师准备录音机和录音带。

3、教师准备本单元的挂图。

四、教学过程

1、Warm-up

(1)教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学分辨Whoistall/strong/old/young/short?,

然后让学回答。

2、Presentationandpractice

lefslearn

(1)教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Whoistall?S:Tom.T:Tomistallerthan

Wuyifan,用动作来示意学，帮助学理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller.

(2)教学单词taller,边说边做动作，学跟做。开火车合拼单词，小组比赛快速熟练的拼

读。帮助学用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接

加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。

(3)教师用同样的方法教学其他四个四会单词strongerolderyoungershorter

()将五张单词卡放在一起请学认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的

分数。

(5)教师把一高一矮的学叫他们站起来，然后说You^etallerthanyourclassmate!引导

学做出相应的回答：Yes!教师问，Howtallareyou?学答Pm160cm.学习letschant.(听磁

带，分句练。)