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幼儿园中班科学优质课教案《舞台灯光师》含反思
活动目标：
1、观看光透过布或透亮玻璃纸和皱纹纸形成的彩色光团及光团重叠的变化
2、能表达自己的发觉及疑问，和同伴相互合作玩嬉戏
3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动预备：
1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各色布、皱纹纸若干，大小能掩盖手电筒口
2、手电筒幼儿人手一个
3、一段节奏剧烈的音乐
活动过程：
一、引发幼儿对活动的兴趣
师：“小朋友，今日我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的嬉戏，好吗?”
教师翻开手电筒，将光照耀到活动室墙面上，
师：“小朋友，你们看到了什么?”
幼儿自由叙述
师：“现在请你们猜一猜，假如在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样?”
幼儿自由叙述
二、幼儿尝试制作彩色灯
师：“现在，请小朋友也来大胆地试一试。”
小朋友每人选择一张自己喜爱的彩色透亮玻璃纸或一块布或皱纹纸，掩盖在手电筒的镜面上
幼儿尝试自己制作彩色灯，教师依据状况赐予适当的帮忙，尤其是帮忙力量稍差的幼儿也能尝试到胜利的欢乐
幼儿可将自己的彩色灯翻开，射到白墙面上，观看光团的颜色
师：“小朋友，你们刚刚是怎么玩的?屈;教师.教，案网出处发觉了什么?”
引导幼儿大胆地自由地玩一玩，并可随便找好朋友讲讲自己的新发觉
师：“小朋友，你们有没有发觉用透亮玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩色灯有什么不同?”
引导幼儿再次玩的兴趣和观看的兴趣
师：“小朋友，你们想不想再玩一个新的嬉戏?”
教师装着神奇的样子：“颜色娃娃还有两个好朋友呢，它和好朋友在一起时还会变成另一种颜色，你们信任吗?不信，你们任凭去找两个和你不同颜色的在一起玩一玩。”
引导幼儿两个或三个一组进展合作嬉戏
启发幼儿移动各自的彩色光团，让三个光团相互穿插，局部重叠，认真观看光团重叠后发生的颜色变化让幼儿自由叙述，请个别幼儿谈谈自己的发觉和感受
三、完毕嬉戏
最终，在一段节奏剧烈的音乐声中，幼儿仿照舞台灯光师，制造出活动、变化的灯光效果，全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果进展创意舞蹈的自编
也可请情愿上台表演的小朋友进展表演
最终在欢快的气氛中完毕本次活动
活动反思：
通过本次活动，幼儿的观看力量，思维力量得到了很好的进展。在活动中提高了幼儿观看的主动性和自觉性。活动在所创设的环境中让幼儿自己去操作，发觉，探究。为了满意幼儿的探究欲望。我供应了玻璃纸、皮筋等操作材料，让幼儿进展实际操作。我觉得这种形式敏捷性很大，同时也使每个幼儿都能获得胜利的体验。整个活动让幼儿在说、动、看、玩等过程中发觉问题，解决问题，进展了幼儿的观看及发散性思维力量，活动让我真正感受到了“玩中学”这几个字。
中班科学优质课教案《舞台灯光师》含反思这篇文章共3317字。
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