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浅议“互联网+”背景下高职英语自主学习目标的设置

【摘要】

在“互联网+”背景下，高职英语教育需要更加注重学生的自主学

习能力。本文从当前高职英语教育现状和自主学习的重要性入手，提

出了设置高职英语自主学习目标的建议并探讨了提升学生自主学习能

力的方法，同时强调了建立有效的反馈机制的重要性。结合展望未来

高职英语教育的发展，本文总结了互联网+背景下高职英语自主学习的

重要性，并指出未来需要更加注重学生的自主学习能力。通过本文的

分析和讨论，希望能够引起高职英语教育者与学生的思考和行动，促

进高职英语教育的不断进步和发展。

【关键词】

高职英语、自主学习、互联网+、教育现状、学习目标、反馈机制、

提升能力、发展方向

1.引言

1.1背景介绍

互联网+时代的到来，改变了人们的生活方式和学习方式。在高职

英语教育领域，传统的教学模式已经无法满足学生在英语学习上的需

求。随着互联网技术的不断发展和普及，高职英语教育需要更加注重

学生的自主学习能力培养，使学生能够适应信息化、数字化的学习环

境。

随着互联网+时代的到来，高职英语教育也面临着新的挑战和机遇。

传统的教学方式已经无法满足学生的学习需求，高职英语教育需要加

强学生的自主学习能力培养，提高学生的英语水平和综合素质。本文

将探讨在互联网+背景下高职英语自主学习目标的设置，旨在为高职院

校的英语教育提供一些建议和思路。通过建立有效的反馈机制，提升

学生的英语自主学习能力，为学生的英语学习和职业发展打下坚实的

基础。

2.正文

2.1当前高职英语教育现状

目前高职院校英语教育中存在教学资源不足的情况。由于师资力

量不足、教材陈旧等原因，导致学生在英语学习过程中难以获得有效

指导和支持。

传统的英语教学模式可能难以满足学生的需求。传统的课堂教学

依赖于教师的讲解和学生的接受，缺乏互动和个性化学习的机会。

学生对英语学习的兴趣和动力普遍不高。由于英语学习的复杂性

和艰难性，许多学生缺乏持续学习的动力，导致学习效果不佳。

当前高职院校英语教育面临着资源不足、教学模式单一和学生动

力不足等问题。需要在“互联网+”背景下进行创新，为学生提供更加

有效的英语学习支持和指导。

2.2“互联网+”背景下高职英语自主学习的重要性

在“互联网+”背景下，高职英语自主学习的重要性日益突显。随

着互联网的普及和信息的爆炸性增长，学生们接触到的英语学习资源

变得更加丰富多样，他们可以通过在线课程、学习app、英语网站等

渠道进行自主学习，实现随时随地学习的便利性。这种学习方式不仅

能够提高学生的学习积极性和主动性，还能够培养学生的独立思考能

力和自我管理能力。

“互联网+”背景下的高职英语自主学习还可以帮助学生更好地适

应未来社会的发展趋势。随着全球化的加剧，英语已成为国际交流的

重要工具，掌握良好的英语能力不仅可以为学生提供更广阔的就业机

会，还有助于他们更好地融入国际社会，接触更广泛的知识和文化。

在互联网时代，高职英语自主学习不仅是学生自我提升的需要，

也是适应时代发展的需要和教育改革的需要。学校和教师应该认识到

这一点，积极引导学生利用互联网资源进行自主学习，培养他们自主

学习的能力，提升英语水平，为未来的发展打下坚实的基础。

2.3高职英语自主学习目标的设置建议

1.明确学习目标：在互联网+背景下，学生需要明确自己的学习目

标，例如提高英语听说读写能力、掌握专业英语词汇，根据学习目标

合理安排学习时间和学习内容。

2.制定学习计划：制定详细的学习计划有助于学生按部就班地完成

学习任务，可以设定每周学习计划，包括每日的学习内容、学习时长

以及复习计划。

3.利用互联网资源：高职学生可以通过互联网平台获取丰富的学习

资源，如在线英语课程、学习网站、英语学习APP等，可以根据自身

需求选择适合的资源进行学习。

4.培养自主学习能力：学生应该具备自主学习的能力，包括自我管

理、自我激励、自我评价等能力，通过不断的学习实践和反思，提高

自己的学习能力。

5.与同学合作学习：在互联网+时代，学生可以通过在线学习平台

与同学进行合作学习，相互交流经验、共同解决问题，提高学习效

率。

以上建议有助于高职英语学生在互联网+背景下制定合适的自主学

习目标，实现有效的学习成果。