2024小学语文四年级上册：爬山虎的脚蟋蟀的住宅核心素养教案 .pdf

小学语文四上《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》核心素养教

案

课时教学设计

课10、爬山虎的脚课型：新授课课

题时：第一

课时

授第周年月日第节周节数：

课时间

1.核心素养目标：

①文化自信：1、认识“均、柄、蜗”等5个生字，会写“操、占、

嫩”等13个生字。

②语言运用：2、正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。

③思能力：整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特

点。

④审美创造：通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方

法，培养留心观察周围事物的能力。

思政元素：能主动保护好周围环境，见到不文明的行为能及时劝阻。

2.学习重点难点：

教学重点：整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。

教学难点：学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。

3.教学准备：课件、教学

4.学习活动设计：（第一课时）

环节一：引入课题

1.导入

教师活动：学生活动：

刚看到课文题目，你或许

根据教师提问回答问题

认为爬山虎是一只老虎，其实

学生：爬山虎的脚。

爬山虎是一种植物。（出示）

学生：通过课前预习收集关于爬山虎的资

引导学生观察。（教师板书：

料。四人为以小组交流讨论。

爬山虎的脚）

活动意图：通过提问来设计悬念，能引起学生的好奇心，让学生积极思考。

环节二：初读课文，了解大意

1.分析记忆字形。

2.书写指导。

教师活动：学生活动：

1・出示会认字。1.学生说识字方法。

2.出示会写字。“均、柄、蜗、曲、萎”。“曲”是多音字，读

“虎、操、占、嫩、顺、qii和qu；萎”是上形下声。

均、叠、隙、茎、柄、萎、

2.学生说记字方法。

瞧、固”

指导学生按笔顺规则写

字，并注意学生的写字姿势。

3.师小结归纳主要内容的

方法：可以用课题拓展法、也

可用把各部分的意思相加的方

法、还可以用抓住要点的方法

活动意图：通过学生自主交流识字方法、书写方法。让学生加深对生字的熟

记，从而书写好字。

环节三：学生自主学习

1.学生自由朗读课文。

2.谈一谈读完课文后的感受。

教师活动：学生活动：

1.全班齐读，思考：这两句话1.按提问回答问题

从哪些方面介绍了爬山虎？

2.生交流自读情况。

2.填空。

爬山虎生长的特殊是（）

爬山虎生长的特点（）

3.指导朗读。

活动意图：充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生用多种方法识字，重视对

学生自主识字的引导，激发学生自主识字兴趣。

环节四：课堂小结

教师活动：